中职物理"学案导学"课堂教学模式的研究

[摘要] 在中职物理"学案导学"教学中，中职物理教师要转变观念，把课堂真正还给中职生，要相信中职生，尊重中职生，充分发扬教学民主，充分调动中职生学习物理的积极性。要设计和谐、民主、创新的教学氛围，充分展示中职生的才能，把培养中职生的能力与全面提高中职生的综合素质放在一个重要的位置。

[关键词] 学案导学 中职物理 教学模式

在中职物理"學案导学"教学中，中职物理教师要转变观念，把课堂真正还给中职生，要相信中职生，尊重中职生，充分发扬教学民主，充分调动中职生学习物理的积极性。要设计和谐、民主、创新的教学氛围，充分展示中职生的才能，把培养中职生的能力与全面提高中职生的综合素质放在一个重要的位置。当然，中职生成为物理学习的主人，成为教学的主体，不是对中职物理教师的要求降低了，而是对教师的要求比过去更高了。中职物理"导学"实施的关键在中职物理教师。

一、中职物理"学案导学"教学模式的实施要注意一定的方法

（一）中职物理"学案导学"要把握"导"的时机

著名教育家孔子明确告诉我们引导点拨的最佳时机为："不愤不启，不悱不发"。中职生在据案自学的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，讨论后对疑难问题达到似懂非懂，想说却又说不清楚的时候，正是中职生渴望启发最强烈之时。中职物理教师要抓住这个时机，对中职生进行适当的点拨和诱导，抓住问题的要害，会收到教与学的高效。……