高中物理笔记反馈教学研究

杨志军

摘 要：高中物理笔记反馈教学是一项基于教学实践的应用性研究成果，它立足于学校、学生、教师、学科的实际现状，通过学生笔记反馈课堂问题，以问题为导向，加强二次备课和针对性教学，并以此为基础展开教学方法探索与实践研究。本研究从概念界定、理论依据、操作步骤、研究方向、操作关键点五个方面对高中物理笔记反馈教学研究进行了阐述。

关键词：高中物理；笔记反馈；教学模式

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）14-0014-04

一、概念界定

（一）笔记反馈教学

即根据高中生的生理特点和学生实际情况，大胆压缩授课时间，每堂课的授课时间不超过25分钟，把大量时间留给学生小组讨论和做笔记。教师对笔记随批随改，及时反馈，形成教学信息互动。课堂上学生做笔记成为其内化吸收的主要途径，教师批改笔记成为发现问题、收集问题的有效方式。教师通过批改笔记，收集问题，归类整理，集体教研，然后有针对性地进行二次备课，从而切实提高课堂效率。学生则在做笔记中体会发现问题、讨论问题、探索问题的研究历程，体会深度学习的快乐，近而陶冶性情，实现三维目标一体化。笔记成为师生教与学信息互动的载体，师生沟通的桥梁。

（二）概念解读

笔记反馈教学的基础是问题教学。所谓问题教学是指学生在预习教材的基础上提出问题，教师将问题进行整理、筛选，然后针对这些问题进行备课，再通过学生课堂讨论或师生的共同探讨亦或是在教师的指导下由学生自己查找资料，最终达到释疑解惑的一种教学模式。……