高中生历史快速阅读能力的渐进培养

年宏伟

天津市宝坻区第一中学

【摘要】在高中历史教学中不断提升学生的快速阅读能力，可以使学生迅速理解历史阅读材料并能从中提取有效信息。历史快速阅读能力的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的循序渐进的过程。文章结合教学实践，从基础和提升两个阶段提出渐进地培养学生的历史快速阅读能力的策略。

【关键词】高中历史快速阅读能力；渐进培养；基础阶段；提升阶段

从阅读方式来看，一般可以把阅读分为慢读和快读两种主要方式。慢读的阅读单位只是少数几个单字，而快读是以行或组多个单字为单位进行的整体阅读，是能够迅速获取有效信息的阅读方法。只有提高学生的快速阅读能力，才能帮助学生广泛吸取各方面的有用知识，为其终身学习奠定基础。

快速阅读的能力包含快速理解和快速记忆的能力，理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体。历史快速阅读能力就是在历史阅读中能够迅速理解历史阅读材料并能从中迅速提取有效信息的阅读能力，是历史阅读能力提高的重要保障。

然而学生的历史快速阅读能力的培养不是一蹴而就的，而是一个长期的循序渐进的过程，要由浅入深、循序渐进地加以培养。在历史教学中可以分为以下两个阶段渐进地培养学生的历史快速阅读能力。

一、基础阶段历史快速阅读能力的培养

（一）历史阅读注意力的培养

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。……