幼儿园安全教育课程实施中的问题及教育建议

袭祥荣

【摘要】安全教育是指在幼儿保教保育的全人教育中，保障幼儿人身安全，心理健康发展，引导幼儿形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“幼儿教育必须将保护幼儿生命和加强健康教育放在工作的首要位置。”由此可见，良好的安全教育是幼儿园顺利开展其他工作的前提。由于幼儿好奇心强，热衷动手探索世界，且自我保护意识和能力较弱，幼儿园安全事故时常发生。为保证幼儿人身安全，某些地区规定市级以上幼儿园需开设专门的安全教育课程并作为常规课程，省编教材中也有专门的课程设计对幼儿进行安全教育，以提升幼儿安全意识，增强幼儿自我保护能力。种种手段的实施似乎为幼儿的成长提供了足够的安全屏障，然而，笔者在幼儿园实际观察中发现，理想课程与正式课程之间的冲突致使幼儿园安全课程实施过程存在着刻板化、片面化和单一化的倾向。

【关键词】幼儿园教育 安全课程 实施建议

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0235-01

一、幼儿园安全教育课程实施中的问题分析

1.偏重理论灌输而非幼儿实践，课程组织刻板化

20世纪杜威“活动课程”理论风靡以来，幼儿园活动经历了由教师讲授到幼儿自主探索的蜕变，幼儿主体性地位得到认可，活动的自主性、主动性得到尊重。但在幼儿园实际调研过程中，我们发现，相对其他领域，幼儿园安全课程实施水平较……