《思想道德修养与法律基础》教学、考核方式改革实践

王凯 朱圆

摘要：《思想道德修养与法律基础》课程是一门大学公共必修课，在帮助大学生健康成长，树立正确的世界观、人生观、价值观方面具有重要作用，然而在现实教学活动中，教学方法僵化、考核形式单一的弊端严重影响着教学效果的提高。这就要求高校和教师必须进行教学、考核方式的改革实践活动，更好地实现课程的教学目标。

关键词：《思想道德修养与法律基础》课；教学方式改革；考核方式改革

2016年12月，习总书记在“全国高校思想政治工作会议”上强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础”课）作为一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导的高校思想政治理论课，担负着培养大学生社会主义道德观、法治观的使命，在大学生的成长过程中具有重要意义。

一、“基础”课教学、考核方式的现状

“基础”课教材内容以政治、道德、理想信念、心理成长、学习成才和法律基础等相对独立的部分组成，文字表达上抽象概括、言简意赅、意义深远，但各部分之间结构松散，关联性、整体性、系统性不足；在教学和考核方式上各高校主要采用单一的课堂讲授和期末闭卷考试方式。同时，很多学生在主观上没有意识到“基础”课对自身成长的重要意义，对课程表现出一定程度的轻视，学习积极性不足，少数学生甚至对该课程有一定的排斥心理。……