论大众传播媒介视阈下高校思想政治教育的策略

白鸽

【摘 要】 文章对大众传播媒介作了多维解读，分析了大众传播媒介对高校思想政治教育的积极影响和消极影响，提出了大众传播媒介下加强高校思想政治教育的应对策略。首先，思想政治教育工作者要学会使用大众传播媒介；其次要设立开发思想政治教育传播软件的机构；第三，要加强大众传播媒介的监控与反馈；第四，构建思想政治教育共同体模式。

【关键词】 大众传播媒介；高校；思想政治教育；策略

随着经济社会的发展，信息化普及程度逐步提升，大众传播媒介在人们日常生活中已成为不可或缺的重要组织部分，是人们获取信息、交流沟通的主要渠道和重要载体，更是党和政府掌握意识形态主导权、引导人们正确的政治参与行为、思想价值选择的主阵地。在这种形势下，大众传播媒介给高校思想政治教育工作带来的影响是巨大的，既为思想政治教育工作发展提供了机遇，也带来严峻的压力，高校思想政治教育工作急需转型，以提升思想政治教育的实效性。

一、大众传播媒介的多维解读

“媒介”一词我们耳熟能详，英文表述为media，其概念的演变经历了复杂的历史过程才具有今天的意义。媒介主要是指事物之间发生关系的介质与工具，常见人们日常生活的方方面面，这是广义上的媒介概念。传播学学者麦克卢汉也曾说过：万物皆媒介。德弗勒则将媒介定位为可以用来传播人类意识的载体或一组有序的载体，这个意义上的媒介就是说只要具有传播人类意识都可以称之为媒介。总之，媒介就是指能使双方（人或事物）发生关系的一切事物（人）的总和。

二、大众传播媒介对高校思想政治教育的积极影响

1、思想政治教育信息传递迅速

大众传媒在传播速度上远远高于人际传播，打破了距离的限制。尤其是电子媒介的出现，更加缩短了接受信息的时间，更具时效性，从而使整个世界紧密地联系在一起。大众媒体作为一种传播媒介，为思想政治教育提供了便利，思想政治教育工作者可以及时得到教育客体的思想反馈，使其能够更清楚的认识到受教育者的思想，从而更好地对思想政治教育的方式和内容进行改进。

2、思想政治教育对象覆盖广泛

报纸、书籍、广播、电视、电影、互联网是大众传播主要媒介的表现形式，它们遍及社会生活的每个角落，其主要特点是渠道多，信息覆盖面宽，受众面广。教育客体在充分把握信息的基础上，对目标方向的认识更加清晰、开阔视野、转变思想观念。

3、思想政治教育渠道开放平等

基于信息时代的迅速发展，大众传播媒介成了人们接受信息的最主要工具。尤其在思想政治教育方式方面发生了重大的变化。由单一的方式向多样化转变，给思想政治教育工作提供了新的渠道。方式的多元化充分调动了受教育者主动参与的积极性，给教育课题提供了更多的学习机会，使其由传统的强制教育方式向主动参与方式转变。

4、思想政治教育媒介资源丰富

大众传播媒介涵盖了多个領域的信息和知识，包括多种多样的价值观念、生活方式等。将其展现在受众者的面前，已经影响了他们的思维方式和行为。大众媒介传播的信息是经过严格筛选后才决定发布的，作为大众传播网络的管理者，他们拥有信息是否传播的决定权。筛选过的信息对大学生价值观的形成有着深刻影响，通过对这些信息的日积月累，间接地为大学生树立独特的世界观埋下了伏笔。[1]

三、大众传播媒介的消极影响

1、大众传播媒介信息混杂

大众传媒传播的信息丰富多彩，大部分信息是健康的、积极向上的，但也存在不少迷信、伤风败俗、反动的内容。这些所有的信息夹杂在一块，鱼龙混杂，给整个文化环境带来了不良的影响。特别是缺乏正确价值判断的青少年，无法对信息的好坏进行有效的筛选，思想政治教育的有效实现任重而道远。

2、大众传播媒介信息难控制

大众传媒在传播大量信息的过程中造成了大量不良信息广泛传播，社会舆论环境变得复杂。“追求感官享乐”、“物质利益的最大化”等庸俗观念在某种程度上影响着当代大学生的行为方式等，那些扰乱社会秩序的黑色信息，有害身心健康的黄色信息，以游戏为主的白色信息以及庸俗的灰色信息严重污染着人们的精神生活，破坏了整个文化环境。长此以往，学生如果缺少先进思想的正确指导，他们将很可能形成扭曲的不健康的世界观、价值观和人生观，阻碍着社会的进步。[2]

3、大众传播媒介诱发个体心理障碍

大众传播媒介在提高个体认知能力的同时，在一定程度上也缩小了人与人之间面对面沟通的机会，久而久之，必然导致情感方面的欠缺，造成心理上的扭曲，产生焦虑、压抑等种种心理问题，对自身未来的发展产生了不良的影响。

四、大众传播媒介下加强高校思想政治教育的应对策略

1、思想政治教育工作者要学会使用大众传播媒介

从某种程度上说，比较多的思想政治教育工作者墨守成规，思想保守。更甚者，无视于新生的大众传媒对社会带来的翻天覆地的变化。所以，为使其与大众传媒可以早日融合，首先应改变相关人员的思想认识问题。应当认识到，科学技术的不断发展，对于思想政治教育发展具有显著的促进作用，大众传媒具有广泛的思想及社会效应。[3]

2、设立开发思想政治教育传播软件的机构

所谓开发思想政治教育软件，是指用于思想政治教育的各种媒体资源的开发、设计及制作。由于思想政治教育的隐性特征，相当多具有深刻内涵的东西，不容易为外界所发现。因此，要充分发挥大众传媒的巨大作用，应聘用专人开发专门的思想政治教育软件，并设立开发机构。

3、加强大众传播媒介的监控与反馈

加强大众传播媒介的监控与反馈，主要做好以下方面：一是立法监督。从大众传媒信息的生产、传播、接收等多角度加强立法工作。针对大众传播媒介法律法规的不健全问题，应着手予以完善，并加大建设力度。二是技术控制。之所以大众传媒能对思想政治教育带来消极影响，在相当程度上，是因为技术控制方面的问题难以解决。做好对信息内容的严格把控，对于失真、不健康的言论予以坚决剔除。此外，应建立健全思想政治教育反馈机制。只有保持畅通的信息反馈，才能保证思想政治教育的针对性实施，从而提高教育效果。[4]

4、构建思想政治教育共同体模式

学校系统规范的教育，对人们思想的塑造发展意义重大。家庭的亲情和成长环境在培养和教育子女形成正确的思想方面具有情感性、长期的潜移默化性的特殊作用。[5]社会、学校、家庭三者相结合的教育方式，在相当长的时间内取得了重要成效。因此，要构建学校、社会、家庭和媒介的思想政治教育共同体模式。

总之，思想政治教育与大众传媒的有机融合，极具发展空间，由此，对相关部门及人员而言，颇具深入研究的价值，以实现扩展大众传媒的正面作用，消减其负面作用之目的。与此同时，需要人们以更为开放的观念，适应新环境，探索二者的更优结合模式。

【参考文献】

[1] 赵敏.新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D].山东大学.2012.

[2] 宋振超.信息化条件下加强和改进高校思想政治教育工作的思考[J].福建论坛（社科教育版），2011（06）.

[3] 宋元林，陈春萍等著.网络文化与大学生思想政治教育[M].湖南人民出版社，2006.

[4] 孙余余.人的虚拟生存与思想政治教育创新研究[D].山东师范大学.2011.

[5] 葛琛佳.论信息时代大众传媒对思想政治教育的影响与对策[J].山西高等学校社会科学学报，2010（11）.

【作者简介】

白 鸽（1990-）女，硕士，现就职于西安外国语大学国际关系学院，研究方向：思想政治教育.