关于当代中国大学生学术诚信的若干分析

宋来臻　冷翠玲

摘要：近年来，随着学术失信事件的屡屡发生，大学生学术诚信滑坡有愈演愈烈之势，当前，大学生学术诚信问题是需要全社会共同关注和解决的重要问题。文章列举了当代大学生学术失信的诸多表现，根据时代特点分析导致大学生学术诚信缺失的具体原因，并给出了纾解学术诚信危机的对策。

关键词：学术诚信 大学生 诚信 学术失信

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0122-02

学术与诚信，犹如大学生的“才”与“德”，俗话说：“有才无德，小人也；有德无才，君子也；然德才兼备者，圣人也。”大部分学生具有学术诚信意识，但随着经济全球化的深入发展和网络新媒体的普及，高校生活节奏越来越快，大学生面临的压力越来越大，这些都给大学生的价值观念带来了诸多挑战，大学生学术诚信缺失严重，阻碍了学术的健康发展，本文主要从当代中国大学生学术诚信缺失的现状及其原因进行分析，并给出纾解当代中国大学生学术诚信危机的建设性意见。

一、大学生学术诚信缺失的现状

（一）学习中的诚信缺失

从大学生的日常学习表现来看，遵守大学生日常行为准则是大学校园的主流现象，但无视学习纪律的现象也普遍存在。例如代课签到、迟到、早退、上课玩手机、旷课、作业抄袭等，还有部分学生存在“一稿多投”现象，学生把教师课堂结课论文简单修改换做其他教师的结课作业、学校组织的一些集体性课题，有些学生只是署名，从不踊跃主动参与调查。这些现象反映了部分大学生缺乏责任感，没有学术诚信意识。

（二）考试中的诚信缺失

大学生考试作弊是诚信缺失最直观的表现。伴随着网络自媒体的普及，大学生考试作弊十分严重，例如考试中作弊夹纸条、百度手机答案；外语考试中使用电子笔、信号手表等；计算机等级考试中监考教师夜晚监考略有懈怠，部分考生开始找替考。以上现象表明，大学生考试中的诚信危机也亟待解决。

（三）论文写作中的诚信缺失

论文写作是大学生的综合应用知识的能力以及知识创新研究能力的直观表现，当代大学生论文写作的蓄意不诚信行为层出不穷。具体表现为：部分论文写作中剽窃他人的研究成果；故意帮犯不诚信行为，纵容他人使用自己的研究成果等。例如大四和研究生阶段的大学生就业压力大，压力之下盲目引用他人论文，引用无引号，引用部分句子没有标明材料出处等；部分理工科学生论文写作篡改实验和统计数据的现象时有发生，这些都是学术诚信缺失的具体表现，其恶劣程度不言自明。

二、大学生学术诚信缺失的原因

（一）大学生自身因素

当代中国大学生诚信道德意识淡薄和大学生缺乏创新意识、奉献精神两个方面是学生学术诚信滑坡的根本原因。一是部分大学生在日常学习中舍本逐末，不讲诚信。《大学》中“格物、致知、诚意、正心、修身、齊家、治国、平天下”的思想，将“诚”作为人们认识、修为和治国的重要环节。诚信做人，踏实做事，诚信做人是踏实做事的前提，更是学术上有所为的前提。二是部分大学生缺乏创新意识和奉献精神，个人越是不断创造，越能够适应社会需要，也就越有价值；一切个人的社会价值无不取决于他为推动社会发展所做的贡献与创造，取决于他的社会生产价值。有些大学生缺乏奉献精神和创新意识，社会实践能力差，严重阻碍了大学生学术诚信意识的培养。

（二）高校因素

高校是思想政治教育的主阵地，高校因素也是大学生学术诚信缺失的主要原因，具体表现在四个方面：

1.高校大学生诚信教育实效性差

部分高校重教学轻育人，校园文化忽视诚信育人，忽视实践教育活动培养理性认识的有效途径，高校开展类似活动少之又少，大学生参与度低，最终导致实践教育效果欠佳。

2.校园学术诚信规章制度不完善

部分高校尽管设立学术诚信规范守则，但也只是一些教师的口头约束，缺少具体的践行守则，导致大学生学术诚信意识淡薄。

3.没有建立完整的大学生学术失信行为监督及奖惩机制

尽管部分高校对毕业论文、作业论文等有明确要求，但实际情况是教师发现学生有蓄意剽窃他人学术成果的行为也大多宽容对待。

4.部分高校教师未能起到榜样示范作用

教师是学生最好的榜样，教师的职业道德、专业能力、人格魅力对学生有深刻影响。个别高校教师存在剽窃他人学术成果的行为，学校对于此类教师的处罚也不够严厉，这对学生产生了不良的影响。

（三）社会环境因素

在市场经济条件下，功利主义价值观泛滥，同时社会处于转型时期，部分法律法规不完善，这都加重了大学校园的诚信危机。有的大学教授讲求“天桥把式，光说不练”，乐于“短平快”，忽视“高精尖”，这种重利轻信的现象败坏了社会风气和校园风气，扭曲了大学生的价值观。部分大学生家人由于自身学识狭隘或者功利价值观念过重，也同样不利于大学生学术诚信观念的培养。

（四）网络自媒体因素

网络失信行为助长了大学生学术诚信的缺失。随着科学技术的快速发展和自媒体的迅速普及，大学生对网络自媒体的依赖性愈加强烈，例如大学生经常上天猫网、京东网购物，使用美团、糯米软件预订美食，使用滴滴、优步软件打车代步等等，在这种“开放”又“虚拟”的网络环境下，大学生遇到网络诚信缺失的现象早已经以怪为常。“堤溃蚁穴，气泄针芒”，对于“慎独”意识差的学生来说，网络失信行为有可能蔓延到学术领域，致使大学生学术诚信问题越来越严重。

三、纾解大学生学术诚信危机的对策

为应对当今高校严峻的学术诚信危机，主要从以下四个方面给出纾解学术诚信危机的对策。

（一）培养大学生创新意识和诚信观念

纾解大学生学术诚信危机，要从根本上培养大学生的创新意识和诚信观念：

1.培养大学生的创新意识

大学生应当有“摩顶放踵利天下”的奉献精神，认识到个人越是不断创造，不断适应社会发展也就越有价值。例如，理工专业学生应注重科技创新能力的培养，踊跃参加“挑战杯”、三维建模大赛等实践活动；文史哲专业学生应参加社区服务、小百家争鸣等活动，这些都有助于培养大学生的创新意识。

2.培养大学生学术诚信意识

大学生要培养实事求是的求真精神和责任意识、自律意识，从而提高道德认知力和道德判断力。例如，观看关于伟大科学家成长史的影视作品，举办伽利略、哥白尼科学求真精神的讨论会等；还可以学习身边的诚信道德榜样，通过学习认识到诚信是立人之本，学术诚信是追求真理的根本，更是云程发轫的奠基石。

（二）健全学术诚信档案机制

学术诚信的最终目的是帮助大学生养成良好的科研习惯，培养学术诚信意识要健全学术诚信档案机制，做好学术评价，完善学术诚信奖惩制度。针对不同专业的大学生，制订客观、公正的学术评价标准，客观的评价标准是作出公正的学术奖惩的前提。此外，高校对大学生学术失信行为的惩处力度要加大，例如美国德克萨斯州立大学法学院认为缺乏学术诚信意识的大学生害人害己，踏入职场后也极有可能损害当事人的利益，对于其他人产生连带效应，为防患于未然，该学校会考虑把缺乏学术诚信的大学生上报到德克萨斯州的律师协会以及学生生源地的律师协会予以惩处。

（三）完善学术诚信法律法规

法律是成文的道德，道德是内心的法律，社会要重视法律对培养大学生学术诚信意识的作用。人的发展是社会发展的根本目的和根本内容，社会发展的最终目的是为了人的发展，高校发展的最终目的是为了大学生的发展。坚持人本思想，针对不同时期大学生的思想实际特点，完善学术诚信法律体系。例如，2008年制定的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》强调：“牢固树立人才培养在高校中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖人才。”这项举措为高校培养大学生学术诚信意识提供了法律支持。2009年3月19日教育部通过的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，严格要求大学生学术自律和学术规范，提升了法律对大学生学术失信行为的约束力。2015年11月，《刑法修正案（九）》正式实施，首次明确将组织考试作弊规定为一种具体的犯罪行为，情节严重者最高可判处七年有期徒刑。2016年12月9日习近平总书记在德治与法治集体学习会议上强调，法律是任何时候都应遵循的准绳。关于学术诚信的法律法规需要不断与时俱进，加以完善。

（四）网络道德建设

加强网络道德建设有助于培养大学生的学术诚信意识。重视社会主义核心价值观的积极导向作用，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，对于促进大学生的全面发展，对于集聚实现中华民族偉大复兴中国梦的强大正能量，具有深远的历史意义和现实意义。网络世界也要以社会主义核心价值观为基调，培育具有网络道德的“四有新人”。例如，当代大学生使用微信要有“微德”，“微德”最能反映大学生的情商和教养，重视“微德”诚信观建设，有助于进行无障碍交流。高校思想政治教育者通过弘扬优秀传统美德和校园诚信文化的手机软件，通过在校园微信公众号插入学术诚信专栏，充分发挥隐性思想政治教育的作用，也能够培养大学生的学术诚信意识。

四、结语

网络新媒体环境下，培养当代大学生的学术诚信意识，要针对大学生的思想特点，结合大学生学术诚信的相关法律法规，实现校内诚信档案与校外诚信档案的有效结合。还要做好“回头看”工作，开启对学术失信行为的“深度扫描”，对处理过的学术失信行为再督查，对学术领域的深层问题再发现，对学术失信行为重犯的学生再加压，对明辨笃行的学生表扬奖励，将学术诚信作为一种文化在校园与大学生群体中传承发扬。

参考文献：

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责任编辑：于蕾