如何在英语教学中培养大学生的文化自觉意识

袁荣儿

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.11.240

摘 要：在全球化背景下，各国、各民族之间的竞争日益激烈，文化成了综合国力的重要因素。作为连接中西方文化桥梁的英语教育理应践行文化自觉的理念，加强本民族文化的传播，通过课堂内外的各种教学实践活动，增强学生对本民族文化的自觉意识。

关键词：大学生 文化自觉 英语教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）04（b）-0240-02

学校德育教育的途径和方式很多，但最简单、最直接有效的方式就是在学科教学中渗入德育教育。古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就把“德”的培养作为学科教学的出发点，教学从一开始就打上了文化传承的烙印。

1 什么是文化自觉

文化自觉这一概念是由我国著名学者费孝通先生首次提出的[1]，是指生活在一定文化圈的社会群体对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分地认识，从根本上说，文化自觉是对文化价值的觉悟觉醒。文化自信就是在全球化时代，对自己的文化保持坚定的信念，冷静的头脑和乐观积极的心态。文化自信是对本土文化的一种认同，不是文化的自负，而是文化的理性审视。当然，积极主动地借鉴与汲取其他民族的优秀文化成果也是文化自信的表现之一。走向文化自觉，增强文化自信，目的是要实现文化自强。

语言作为文化的一部分，它具有社会属性，即存在一定程度的阶级性，在学习某种语言时，人们不可避免地会接触、了解此种语言所包含的文化意义和价值取向，并在一定程度上受其影響，从而重塑学习者自身的文化价值观念。……