浅谈“自主—合作”模式在数学教学中的运用

张艳芝

摘 要：新的教学理念认为，课堂教学中，教师应该扮演主导的角色，而不是主人的角色，相应地，学生则是课堂学习的真正主人，是课堂学习的主体。适应新的教学理念，我们应该让学生成为数学课堂上的真正主人，我在课堂教学中采用了“自主—合作”模式。這一模式就很好地践行了这一教学理念，使得学生真正成为课堂教学的主人。这一模式要求在课堂教学中充分发挥学生的自主精神，让学生学会自主预习、自主复习、自主训练，还要充分发挥学生的合作精神，与同学合作学习，共同提高。

关键词：自主精神；合作精神；自主预习；自主复习；自主训练

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.034

随着课堂改革的不断深入，新的教学理念逐渐深入人心。新的教学理念认为，课堂教学中，教师应该扮演主导的角色，而不是主人的角色，相应地，学生则是课堂学习的真正主人，是课堂学习的主体。无疑，这是对传统教学理念的彻底颠覆和纠正。适应新的教学理念，我们应该让学生成为数学课堂上的真正主人，那么，如何才能有效实现这一目标呢？我在课堂教学中采用了“自主—合作”模式，这一模式就很好地践行了这一教学理念，使学生真正成为课堂教学的主人。本文就谈谈自己的经验和大家共享。

一、 课堂教学中充分发挥学生的自主精神

何为“主人”，可以简单地理解为自己做主。什么是课堂学习的主人？可以理解为我的课堂我做主。怎样才能成为主人，当好主人？……