新课标下初中语文课堂教学探究

吴秀娟

【摘 要】区别于传统的语文教学，教育部大力提倡的语文新课标将教与学结合，老师的教学方式与学生的学习方式都有一定程度的变化，在这场语文教学改革中，要随之改革首先是老师们的课堂。本文即主要论述在新课标改革背景下语文课堂教学探究。

【关键词】区别 传统 教学结合 改革 教学探究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.110

词典中给出“改革”的解释是“变更，革新，现常指改变旧制度、旧事物”，新课标改革的出现即摒弃了不断出现弊端的传统教育。传统教育一直以来固有的“填鸭式”等教育方式在近些年来备受争议，不仅被认为是扼杀学生学习积极性，并且也被认为是造成当下学习效率较低的原因，由此传统教育不得不顺应着被新课标代替，那么我们先来讨论下传统教育具体的弊端吧。

首先，传统教育中学生缺乏主体性。老师课堂上授课，认真的讲述着一个个知识点，学生们在讲台下被动的接受着这些被老师灌输的知识。课堂是由老师“教”与学生“学”组成的，而这种纯粹的讲授性教学形式不仅拉远了学生与老师之间的距离，也使课堂上常常出现老师在上面讲，而学生在下面并没有听进去多少的情况，不利于提高学生们的学习成效，而且不利于课堂教学氛围的营造，缺少了师生的良性互动，打击了学生学习积极性。

其次，传統教育中的课程目标和内容过于片面。传统教育中大多被老师及学生们关注的是成绩，成绩则成为了学生是否认真学习的衡量标准。……