中国日语学习者跨文化交际中对“刻板印象”的意识研究

任向欣

中国日语学习者跨文化交际中对“刻板印象”的意识研究

任向欣

在日语教育中，尤其是在有关日本文化的教学过程中，非常容易产生对异文化的刻板印象。通过问卷调查法得出了中国日语学习者在三类“刻板印象”中分别所占的比例及每一类所对应的对日信息源。根据结果分析得出不同种类的“刻板印象”的影响因素存在差异；学习者的日语能力越高，脱离刻板印象的可能性越大；日语能力高的学习者所接收的信息源较广。最后，以调查分析结果为依据，为今后跨文化交际教育提供些许参考及视点。

刻板印象 跨文化交际 对日印象 影响因素 日语学习者

一、引言

有关刻板印象与日语跨文化交际教育相关的许多先行研究从不同的角度和视点对其进行了分析和考察。例如，河野理惠将刻板印象分为了三类，分别为“刻板固执型”，“副刻板型”，“脱离刻板型”，河野通过采访分析四位学习者的态度及观点，验证了三种类型的实际存在性。在有关学习者对日印象和影响因素方面，有研究对比了韩国的日语学习者与非学习者对日本人的印象及其影响原因，得出学习者对日印象的影响原因为日语相关课程学习，与日本人的接触以及了解日本的多样化途径 。还有先行研究对于刻板印象的多样性及其形成过程和相关态度进行了阐述 。有关学习者对刻板印象的认识方面，有学者针对语言教育中出现得有关刻板印象的认识，进行了问卷调查。……