论教师专业化与教师职业技能训练

吕玟

【摘 要】在教育中，教师占据着至关重要的位置，发挥着重要的的作用和影响，是其第一手的资源，在此时代的教育中，有着非常优质的素养和能力的教师并不多，甚至是非常稀少的，正是因为这种现象的存在，使得优秀教师必须要走专业化的道路。在教师的专业发展的过程中，其职业技能是非常重要的一项内容，是其发展的重要基础和前提。在此文中，对教师专业化与教师职业技能的训练进行了相应的分析和研究。

【关键词】教师教育；专业化；职业技能训练

在教育的过程中，教师占据着关键和核心的位置，发挥着非常重要的作用和影响，对于教育的质量和效率的提高是非常关键的。国家和社会在教师身上投入了很大的精力，并且在教育教学改革不断开展的过程中对其提出了更高的要求。目前，在教师的培养方面，最重要的是质量问题。

一、教师专业化和教师职业技能方面存在的问题

在优秀教师的养成过程中，多种因素的出现使其必须要走专业化的道路。首先对教师的专业化进行相应的说明，其主要指的是个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一转变的过程[1]。教师的专业化体现了相应的内容，主要是教师是一门职业的同时也是一门专业，有着非常明确的专业标准和培养制度等。随着时代的发展和教育教学改革的不断开展，更高的教师教育体制得到了有效的形成，这说明教师教育的质量和效率有了比较大的提高。

需要对教师工作进行全面、深入地研究和探索，不能只是将其当做一个技术性的内容，需要往更深层探寻，使其成为一个研究的领域，并且实现其持续的发展。在教育教学不断改革的过程中，对教师提出了更高的要求，需要对自身的角色定位进行重新的认知，对其进行有效的拓展，当下，需要对“学生学习的促进者”等角色进行有效的认知，并且发挥其重要的引导和启发的作用[2]。这些目标并没有问题，不过，在对此目标进行相应的制定的时候，主要针对的是优秀教师，并没有将其进行相应的拓展，并不是对所有的教师都是适用的。

在对教师进行相应的认知的过程中，首先是将其当做是一个职业进行相应的认知和了解，在此基础上，要实现其专业化的目标，需要将更多的精力投入其中，对其知识和技能等进行全面的提高。在相关的该等师范院校中，对相关的教师人才进行有效的培养，当学生缺乏最基本的教师职业技能的时候，是没有相关的上岗资格的，教师的专业发展更不必说。所以，对于相关的师范院校的学生来说，有着非常重要的任务，首先是对自身的教师职业技能进行有效的提高和培养，将其作为重要的任务和目标。在教师的专业发展的过程中，教师的职业技能占据着至关重要的位置，是其重要的基础和前提[3]。当没有对教师的职业技能的培养和提高做到足够的重视的时候，对于教师的专业发展是非常不利的，它是没有相关的基础和根本的。

近年来，我国的社会经济和科学技术迅猛发展，尤其是高等教育越来越普及，在此情况下，教师的教育进行了相应的转变，说明在高等教育中需要将幼儿园和小学等的教育都包揽其中。从职业技能的培养和提高方面来说，中专生是超过了专科生和本科生的。

二、教师职业技能培训

（一）首先对教师职业技能培训和提高的原则进行相应的阐述。

其一，将实验、实训、实习和实岗与教师的教育课程改革进行有效的结合和联系。教师的教育类课程在大学的全部过程中都是全面渗透的，将这四方面内容进行有效的贯穿，对实践教学做到足够的重视，对教师的职业技能训练进行有效的强化[4]。对于教育学和心理学等教师教育基础类课程来说，用来进行相应的讲授的时间所占的比重是比较大的，而用在活动训练方面的时间是比较少的。

其二，將学生的互训和教师的验收进行有效的结合。对具体的计划进行有效的制定，在整个的大学阶段中，都需要将相关的教师技能训练的项目分布其中，同时，相关的教师需要对学生的技能训练进行有效的指导，对其进行分组，以小组为单位进行相应的技能训练，并且需要对学生提出更高的要求，要在小组之中进行自我训练和管理，并且与小组同学进行有效的合作，对自身的技能进行有效的提高。对于学校来说，也需要承担起相应的职责和义务，将相关的标准和专业的实际情况进行有效的结合，提出更高的要求，并且将其当做非常重要的依据和参照，对目标关系和分阶段考核的方法进行充分的应用和实施，对学生的多项技能进行全面、有效的验收。

（二）然后对教师的职业技能考核方法进行相应的阐述。

其一，在开展考核工作的过程中，需要下相关的部门承担起主要的职责，主要就是教务处，对其进行有效的组织和实施，多个教学的单位参与其中。成绩评定的进行需要将考核的标准作为重要的依据和参照，将单项成绩的评定进行了相应的分层，分别是优、良、中、合格个不合格[5]。在对平时成绩进行相应的计算的过程中，需要与课程训练中的所有的项目进行有效的结合和联系。

其二，如果学生没有参加训练的话，需要将这个项目的成绩按照不合格处理。

其三，当学生通过了相关的技能考核之后，可以参加教育实习，当其合格之后，学校才会将统一申请资格证书。

其四，当学生的所有的技能评定都是优秀，并且参加了学院以上技能大赛获得了二等奖以上的奖项的时候，能够将其确定为特长生。

三、结束语

随着教育教育教学改革的开展和时代的发展，教师发挥着越来越重要的作用和影响，在教育的过程中，教师占据着至关重要的位置，是其核心和关键，并且对其提出了更高的要求，必须要走专业化的道路。在此情况下，需要在教师职业技能训练方面投入更大的力度，使其多方面的技能得到有效的提高。

参考文献：

[1]万敏，施长君，周海瑛，马静岩.高师地理教师职业技能训练体系构建的探索与实践[J].实验技术与管理，2012，07：121-124.

[2]洪早清.师范生教师职业技能训练的探索与思考——以华中师范大学为例[J].高等教育研究，2012，10：42-45+37.

[3]张文娜.高师院校师范生职业技能训练体系的探索和实践——以成都师范学院为例[J].成都师范学院学报，2014，02：9-13+33.

[4]邵光华.论本科小学教育专业教师职业技能训练[J].宁波大学学报（教育科学版），2011，01：15-20.