优化教学模式，构建高效课堂

黄新惠

摘要：在新课改之中注重充分的发挥出学生的自主性，强调合作、探究式的学习理念。而361课堂教学模式与新课改的要求相当契合，可以有效地调动学生的自主性。在文中主要就如何在教学的过程之中运用361课堂教学模式提出几点建议，以期可以为小学课堂教学效率的提升奠定良好的基础。

关键词：361课堂教学模式；课堂授课；高校课堂

361课堂教学模式，以充分的课前准备，生动的教学模式和激励性评价等教学特色，增加课堂教学的最大化。把探究的空间留给学生，自主探究，促进学生主体发展。高效课堂应“以生为本”，每个学生都能获得不同程度的发展，现就我校推进“361”课堂教学模式，谈谈自己的体会和感悟。

一、自主预习，是构建高效课堂的保证

“先学后导”是361课堂教学模式的特色。在新的课堂理念背景下预习不单纯是为掌握知识技能而设置的学习活动。要想知识内化为已有，靠老师的教，哪怕也只是一时的，不会长久，数学学习应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。不是别人给予，不能单纯依赖，模仿和记忆。为此，在新授课前。教师应以要求学生对知识学习上主动地从事观摩、实验、猜测，验证、归纳与交流的教学活动。从而使学生形成自己教学知识心理和有效地掌握知识。帮助他们自主地理解和探究，掌握基本的数学知识与技能，数学思维方法的灵活运用。使每个学生均有机会按自己习惯的方式接受知识。

1、布置预习提纲，自主探究。……