秉承“五心”教育，夯实中职班主任工作基石

黎冬梅

【摘 要】班主任是学校教育管理的直接实施者，也是学生成长成才的指引者。中职学生学习基础薄弱，综合素质偏低，自控能力差，自卑逆反心理强，使中职班主任的工作面临着严峻的考验和挑战。如何提升中职班级教育管理水平，培养学生成为社会应用型人才？结合多年中职班主任工作，笔者认为，要做好中职班主任工作必须秉承“五心”，即：爱心、真心、耐心、细心、恒心。

【关键词】秉承；五心教育；中职；班主任工作

当下经济社会快速发展、中职教育改革不断深化，对中职学校培养社会应用型人才和一线技能型劳动者提出了更高更新的要求。和普通高中相比较而言，中职学生学习底子薄弱，综合素质不高，自卑逆反心理强，自控能力不强，大多数学生在行为习惯、意志品质和学习兴趣等方面都存在一定程度的欠缺，极易因厌学而导致违反纪律甚至犯法，成为问题学生。中职学校学生基础状况与培养目标存在着较大的差距，使得学校的教育教学工作难度凸显，班主任教育管理工作更是任重道远、充满挑战。如何提升中职班级教育管理水平，培养学生成为社会应用型人才？以担任多年中职班主任工作的经验来说，本人认为，要做好中职班主任工作必须秉承“五心”，即：爱心、真心、耐心、细心、恒心。

一、做好中职班主任工作的前提在于爱心

苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么，你的教育从一开始就是失败的。”。对于经历中考失利、自卑逆反心理较强的中职学生来说，教师的关爱无疑是他们重燃学习信心的希望，是他们迈向社会的勇气。……