语文课程与校本课程的有效整合

陈青

语文学习不仅仅要关注学生知识的掌握，更应该关注学生的生活，通过循序渐进而又丰富多彩的活动，让学生充分地体验、发现，丰富表达的资源，真正做到“我手写我心”。我们学校的校本教材倡导以游戏、活动、图文、实践的形式让学生走进自己的家乡，多角度，多方面了解家乡多彩的乡村生活，香飘万家的美食，浸润心田的美景……通过开展形式多样、内容丰富、生动有趣的活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

【案例描述】

为了让学生更好地了解家乡的特产，欣赏家乡的特产，继承并发扬家乡的特产，感受茶干为家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展了“品尝茶干——了解美食”主题实践活动，通过调查、访谈、使学生全面了解家乡特产，以及家乡特产在生活中的价值。通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感，我设计了“舌尖上的美食之旅”系列活动。

这个系列活动包含如下内容：

1.了解茶干的历史、原料、营养特点，查阅相关资料记录下自己的调查结果。

2.制作一道与茶干相关的美食，在家人的指导下选料制作，为家庭担一份责任。

3.品尝美食，开展“班级美食分享会”，与同伴分享自己制作的美食，与同学交流品尝的感受，并选出自己最喜爱的美食。

4.读美食佳作，根据自己的兴趣，选择阅读老师推荐的一组写美食的例文。

5.写美食，写一写自己做美食的过程，美食的色香味及家人品尝的感受。