谈如何巧处理小学生的早恋问题

陈情晖

摘 要：德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中，曾发出“哪个少女不怀春？哪个少年不钟情？”的咏叹。的确，进入青春期的孩子或多或少有怀春的萌芽，甚至会早恋。如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看，早恋对青少年来说是一种正常行为，教师不要把它看成是大逆不道的滔天大罪。所以，作为教育工作者，面对学生的早恋，应尊重孩子，善待孩子，弱化“早恋”意识，强化“异性效应”，给予早恋的孩子翱翔高飞的空间，享受成长的各种不同的滋味，与学生一同忙春天里该做的事，这才是巧妙处理学生早恋问题的好方法，要相信“导”远比“堵”更重要。

关键词：尊重；善待；享受成长

下面是我的一位学生（六年级）连续三周在《周记》本里写了同一个话题的内容：

“陈老师，我感觉我成绩有点退步了，我思考了几天，原因大概是：我和同桌都是好动的男孩子，也许这段时间我们都互相影响了，所以，请陈老师您给我换个同桌，我很清楚自己——好动贪玩，自我约束能力极差，所以，希望老师给我安排个安静、成绩优秀的女孩子做同桌，比如班长柠×，我相信她能管得住我。谢谢老师！”（我在周记后面批上：“让老师考虑一下，希望你在老师考虑的这段时间里能自我教育，自我调整，与同桌一起进步！”我觉得这是一件很寻常的请求换位事件，接下来我也没把这事放在心上，因为我相信我送给孩子的这几句话足以能安慰和教育他了。）

“陈老师，我上次周记里提出的换同桌的事，您考虑清楚了吗？……