“医教结合”教师成长的必经之路

刘涛

我校是一所以招收智力障碍儿童为主的特殊教育学校，学校坚持以基础教育为核心向学前教育和职业教育两端延伸的办学模式，多年来一直以把智障儿童培养成为"能生存、会生活"的人为办学目标，对智障儿童早期干预，通过医教结合补偿孩子们的缺陷，挖掘他们的潜能，为智障儿童将来独立生活、融入社会打下坚实的基础。2001年，燎原学校在全国最先开始了“医教结合”办特殊教育的有益尝试，并取得了良好的效果。以早期干预、身心康复、活动康复、教育康复、培养学生健康生活的各种能力为工作重点，尽最大努力为哈尔滨市有特殊教育需求的家庭提供优质的教育服务。

从2010年学校成为了全国首批“医教结合”实验基地，为了满足实验项目需求，学校加大投入力度增添了康复训练设备仪器；并通过多批次的康复理论学习，提高教师的理论水平；又通过实践探索，形成了学校特色教学模式；也让教师体验到了自身的价值。随着“医教结合”项目的开展也让学校走在了全国领先示范的位置。

我校在中国教师发展基金会、华东师范大学言语听觉重点实验室和师资培训基地项目组的指导下，高质量的完成了初级康复师培训工作，下面我将从参加项目及培训的成员情况、项目管理与组织情况、进行总结汇报：

一、参加项目及培训的成员情况

教师的专业发展是一个长期连续的学习过程，既需要教师自身不断努力，也需要外界给予必要的支持，这次师资培训基地项目的参与就是教师专业发展的有效途径。……