高职机械制图教学中存在的问题与对策

摘要：机械制图对于工科学生，特别是高职机械类专业的学生来说，是一项十分重要的基础必修课程，它主要是训练学生有关读图和制图的能力，因此，这也是老师课堂重点强调的内容。随着我国科学技术的发展，机械制图在进行教学时充分应用了新型科技，提高了课堂效率，但同时也或多或少的存在一些问题，这篇文章就对这些问题进行了比较深入的研究，并提出了相关的解决措施。

关键词：高职机械制图；教学问题；对策

1侧重计算机，忽略制图基本知识

由于当今的机械制图主要采用计算机绘图软件进行操作，所以老师在讲课时将过多的精力放在了对绘图软件的介绍上，而忽略了本该强调的制图基础知识。这也进一步导致了学生的认识误区，在他们看来掌握软件技术远比制图基础知识要重要得多。虽然许多制图过程有了计算机绘图软件之后都得到了很大的便利，但是这也使学生越发忽视基础的绘图技巧，但是事实上一些看似可有可无的绘图技术恰恰是必不可少的一个环节，它们彼此之间环环相扣，存在极大的内在联系。其中，对于学生来说必须要掌握的一些技巧主要包含以下几个方面：正投影理论，投影作图的原理和方法，相贯线的画法，组合体三视图的画法以及各种剖视图的画法。这些技巧是一个学生学好机械制图的关键所在，也是学生进行深入学习的必要前提，一些老师在教课时往往会自动省略一些他们看起来不是很重要的知识点，殊不知，正是他们的忽略使得学生在日常应用中常常犯错。其中学生最常出现的错误有以下几种：忽略了曲面立体图形和孔的轴线，没有进行准确的尺寸标注，数字记录错误，单位漏写等等。如果学生在学校的时候没有准确牢固的记忆制图的基础知识，那么在他们进入单位跨入工作岗位时，就很可能在日常工作中犯一些低级错误，从而影响他们在单位的发展，当然，对于学校的声誉也有一定的消极影响。所以，在日常教学工作中，老师不仅要教会学生重点技巧，还要强调基础知识的重要性，让学生充分掌握制图技能。

2实践机会少，教学脱离实际

随着我国经济政治等综合实力的不断上升，我国对于人才需求也是越来越大，当然，并不是所有的人才都能得到重用，当今时代的人才需求主要是以适应市场需求为主，所以这也使得高职等院校在培养学生时以岗位需求为主要目标。当今社会发展迅速，因此高职院校的教育方式和教育理念也要不断的与时俱进，与时代进步相契合，而不能一味的守旧，使教育的发展与时代的发展相脱节。现在的企业已经完全普及了科学技术，所以老师在进行教学时，除了要教会学生一些基础的理论知识，还要帮助学生进行实地考察，帮助他们更进一步的了解机械制图的相关原理。为了更好的达到教学效果，高职院校可以采用实际机械的样图帮助学生了解并掌握，让他们在了解读图技能的时候还能与实际情况相结合。同时，学校应加强校企合作，为学生提供尽量多的实习机会，帮助学生掌握实际技能，从而提高他们的实际能力。

3板书教学效率低，影响教学

制图相对于其他课程来说，具有极强的抽象思维能力，所以学习难度也十分大，虽然学生花了大量的时间在制图学习上，但是效果往往不尽如人意。在传统的教学模式下，老师常常采用挂图等方式进行制图教学，受到现实情况的限制，他们无法提供更多的教学道具帮助学生理解，所以学生在学习时十分吃力，也极大的打击了学生的学习积极性，久而久之，学生的学习能力受到很大的打压。所以，为了解决这一问题，老师要充分认识到直观教学的重要性，因为学生一旦看到他们难以自己在脑海中想象的图，思维会一下子被打开，从而促进理解和记忆。所以，老师适当的运用制图软件和网络平台进行教学，能极大的提高教学质量和效率。當老师讲到比较复杂的制图时，如果没有相关的软件作为教学辅导，学生将很难理解教学内容，不仅会消磨他们的学习热情，还会影响他们的学习动力，教学软件的运用能使制图过程更加直观生动，更加容易理解，所以老师讲课时配合科学技术的使用能大大提高教学效率。更有实践结果表明，生动形象的图形教学能大大激发学生的学习欲望，帮助学生在短时间内完成大量信息的记忆和理解。

4绘图软件单一，不利于学生的能力提高

现在高职院校的老师在讲课时运用最普遍的绘图软件就是AutoCAD了，这对于提高学生的平面绘图能力很有帮助，但是对于一些高难度的绘图来说，这就显得有些不足为用了。对于绘制三维立体时，CAXA制造工程师和ProE等会更加实用。当然，为了更好的提高课堂效果，老师可以交替使用这几种绘图软件，充分帮助学生掌握绘图技巧。尤其在学生的上机实训中，将绘图的基本知识与AutoCAD绘图环境放在一起介绍；点、线、面的投影原理结合AutoCAD的基本绘图命令来介绍；相贯线、截切体、组合体等内容和CAXA制造工程师绘图软件中的实体拉伸结合起来，通过拉伸增料和旋转增料可以得到各种基本体的三维实体；图纸的尺寸注法融入AutoCAD尺寸标注的设置中。一方面来说，这种教学方式虽然降低了学生的理论课学习时间，但是也加深了他们对实际绘图的认识，另一方面，色彩丰富以及直观的图形教学能使学生记忆和理解的更加深刻。另外，帮助学生在在校期间对证书的考核能使学生在毕业后更加具有就业优势，提高他们的社会适应能力。

5结束语

总而言之，高职院校的老师在进行机械制图的教学时，不能一味的重视制图软件的教学，还要重视基础的理论知识，同时要注意教学与实际的结合，帮助学生尽可能多的参加实习，提高他们的实际操作能力，真正培养出一批与社会发展和岗位需求相适应的新型技术人才。

参考文献：

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[2]王蓓蓓.高职机械制图教学改革探讨[J].课程教育研究，2015，（5）：228-228

[3]朱凤艳.高职机械制图教学改革研究[J].教育与职业，2012，（23）：142-143

作者简介：熊燃（1989-）男，辽宁省锦州市人，辽宁铁道职业技术学院教师、助教、本科，研究方向：机械基础教学。endprint