健康教育应用于小儿手足口病护理的效果研究

汪传蓉

（贵州省余庆县人民医院，贵州 遵义 564499）

健康教育应用于小儿手足口病护理的效果研究

汪传蓉

（贵州省余庆县人民医院，贵州 遵义 564499）

目的 探讨健康教育在小儿手足口病中的应用价值。方法 采取随机、对照的方式，分组我科门诊2015年3月～2016年10月接诊的80例手足口病患儿：实验与对照各40例。两组都予以常规护理，实验组同时辅以健康教育。综合分析并比较两组的护理效果。结果 实验组住院时间为（6.29±1.37）天，对照组为（7.78±2.34）天。实验组明显比对照组缩短，P＜0.05。实验组护理总有效率为97.5%，明显比对照组（75.0%）高，P＜0.05。结论 对手足口病患儿施以健康教育护理，可规范其行为，提高护理效率。

健康教育；应用价值；小儿手足口病

在临床儿科传染性疾病中，手足口病具有非常高的发病率，且可经食物、分泌物接触以及生活用具等方式进行传播[1]。有资料显示，小儿手足口病以发热与手足口腔周围出现疱疹亦或者是皮疹等为主症，可给患儿造成较大的心理压力。我科在2015年3月～次年10月期间，于40例手足口病患儿的常规护理工作中加用了相应的健康教育措施，取得了较显著的成果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

此次研究所选择的80例患儿都为符合“小儿手足口病诊断标准[2]”且已经签署知情同意书的病例，患儿入组时间：2015年3月～2016年10月。利用随机、对照法，将80例患儿分成实验与对照两组（n=40）。实验组男性患儿26例，女性患儿14例；年龄为1～12岁，平均（7.5±2.3）岁。对照组男性患儿25例，女性患儿15例；年龄为1～13岁，平均（7.3±2.4）岁。两组入院时病情状况等基线资料比较，P＞0.05，可比。

1.2 方法

80例患儿都采取常规护理方案，实验组同时增加健康教育方案。

（1）入院时，带领患儿与家属熟悉病区环境，认识我科相关医护人员，介绍主治医师与责任护士，告知入院相关事宜、科室规章制度与探视要求等。主动和患儿交流，了解其心理特征，并及时采取有效的手段对患儿进行心理疏导，以帮助其消除心中的不安与紧张感。

（2）向患者详细讲解手足口病的相关知识，包括：病因；皮疹；临床表现；休息；口腔护理知识；治疗注意事项；饮食指导。制作健康教育宣传册与画报，并将其逐一分发至每例患儿手中，然后再指导其学习宣传册与画报中的内容。

（3）注意观察患儿基础生命体征变化，定时测量体温。针对体温＞38.5℃的患儿，需予以物理降温处理。若有必要，可指导服用百服宁液。协助患儿整理床被单，保持床被单干燥、清洁，防止刺激皮肤。若患儿出现皮疹，需严格控制其双手，严禁抓拍皮疹，同时取0.5%络合碘适量予以消毒处理，防止皮疹感染。于患儿进食前/后，利用温水（亦可选用生理盐水），协助其清理口腔。

（4）离院前1天，将手足口病的防治知识详细告知患儿与家属，并告诉家属幼儿卫生保健的方法，叮嘱多饮水，加强餐具、玩具等消毒的力度，合理饮食，确保营养补给充足。

1.3 临床观察指标

观察两组患儿病情的恢复情况，记录住院时间，并作对比。

1.4 护理效果的判定标准

显效，护理后患儿症状与体征的缓解率＞80%。

有效，护理后患儿症状与体征的缓解率为60～80%。

无效，护理后患儿症状与体征的缓解率不足60%。

护理总有效率计算：1-无效率。

1.5 统计学分析

研究数据用SPSS 20.0 软件进行分析，比较以t检验；计数资料以x2检验，以P＜0.05表示差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 分析两组的住院时间

实验组住院时间为（6.29±1.37）天，对照组为（7.78±2.34）天。实验组明显短于对照组。两组对比，差异具有统计学意义（t=4.0752，P＜0.01）。

2.2 两组护理效果的比较

实验组护理总有效率为97.5%，对照组为75.0%。实验组的护理总有效率明显比对照组高，P＜0.05，见表1。

表1 护理效果分析表 [n（%）]

3 讨 论

综上所述，手足口病多发于夏、秋季，主要为肠道病毒所致，临床表现以食欲不振、皮疹、发热与恶心呕吐等为主，严重时亦可引发肺水肿亦或者是脑炎等[3]。因患儿与家属对手足口病的认知度不高，使得其在接受治疗的过程中出现诸多的不良行为，严重影响临床疗效。对此，我们还应加强对该病患儿与家属进行健康教育的力度。现代研究表明，于小儿手足口病常规护理中合理加用健康教育措施，既可帮助患儿纾解焦虑、恐慌等负性情绪，同时又能显著提高患儿与家属的依从性，有助于临床护理工作的顺利开展。此次研究当中，实验组在对照组常规护理的基础上增加了健康教育方案，结果显示，实验组的护理效果和住院时间都明显比对照组优异，P＜0.05。可见，健康教育的实施，可显著提高手足口病患儿的护理效果，缩短住院时间。

[1] 黄 敏.个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志,2015,19(10):138-140.

[2] 刘 萍,安宝荣.健康教育对小儿手足口病护理的效果研究[J].中国医药指南,2016,14(16):245-245.

[3] 麻秀萍.小儿手足口病的护理及健康教育[J].中外医学研究,2016,14(3):82-84.

本文编辑：吴 卫

R473.72

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ISSN.2095-8242.2017.020.3855.02