谈如何培养高中学生数学反思思维习惯促进创新能力提高

谢常超

【摘 要】反思思维是学生学习任何学科都必备的一种极其重要的思维。高中数学的难点不仅在于知识难度方面的原因，更在于学生学习了新知识内容以后没有进行温习和反思这方面的原因。因此，本文就如何培养高中学生数学反思思维习惯促进创新能力提高做了教学研究。

【关键词】高中学生 数学反思思维 创新能力

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.101

当今社会对数学的运用范围越来越广泛，人们对数学的学习和研究也是越来越深。数学已经是学习中必不可少的重要一部分，高中数学更是尤为关键。高中数学相比初中数学较难，但相比高等数学又较简单，但是高中数学却起着承上启下的重要作用。反思思维是一种适合高中学生学情也很有效的一种学习思维。因此本文就如何培养高中学生数学反思思维习惯促进创新能力提高做了教学研究，主要探讨研究高中学生数学反思思维的特征以及培养高中学生反思思维习惯的方法建议。希望通过本次教学研究，可以让学生在今后的学习中养成反思思维习惯来学习高中数学，让学生的高中数学学习效率更高，以下就是研究的两大方面。

一、高中学生运用数学反思思维的特征

（一）学生能够从多个角度看待数学学习中的问题

反思思维，顾名思义反思就是反复进行思考。而思维又分为建构性思维和反思性思维。反思性思维的主角是思考者本身，是一种自我思维，根据已有的事物和对象来进行思考和判断。……