小学语文口语交际

龙霞燕

摘要：语文新课程提出了“口语交际”的目标要求。由“听话说话”到“口语交际”不仅仅是名称的改变，而是教学理念和实践的突破性进展。口语交际与以往听说训练最本质的区别在于后者突出听和说的单向技能发展，而前者在要求听、说能力协调发展的同时强调“交际”。注重人与人之间的交流和沟通，注重情意态度方面的要求。注重交际中的文明素养。《语文课程标准》明确指出：。使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

关键词：口语；语文；小学；课程标准；教学理念；协调发展；社会交往；合作精神

一、明确教学目标。

《课程标准》规定口语交际教学旨在培养学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见教学目标已走向整合，追求“牵一发而动全身”的综合效应。口语交际需要更全面的表达技巧。不仅需要听说技巧，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意方面的能力和素养。具体说来它要求学生：

1.能认真倾听别人的谈话，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

3.有表达的信心，能发表自己的意见，努力用语言打动人。

4.与人交谈，态度自然大方，有礼貌。

二、在专项训练中创设情境进行双向互动交流，提高学生的口语交际能力。……