探究幼儿园本土化发展的实施策略

苏崇燕

【摘 要】 本土化幼儿教育资源的开发强调幼儿教育要立足本地、本园实际的特色，强调从幼儿身边的生活出发，挖掘本土可利用的资源，开展教育教學活动，即深入现场和真实的生活情境中，给幼儿更多的时间和空间，让幼儿与环境材料直接互动，自由表达他们对世界的认识。

【关键词】 本土化；课程建设；加强；实施途径；策略；拓宽

【中图分类号】 G62.27 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-0-01

幼儿园本土化是指幼儿园发展具有浓郁本地文化特征，具有独特的育人方法和鲜明的办园特色。它是幼儿园在发展过程中对本地文化资源的开发利用，对幼儿教育方式、评价方式等问题的研究。幼儿园本土化能引导幼儿从小接受本土优秀的文化熏陶，培养幼儿爱家、爱乡、爱国之民族情感，加强幼儿园与家庭、社区的联系，真正形成大教育合力，逐步培养幼儿主动探索的意识和态度，促进幼儿整体素质的提高，促进幼儿园整体发展。

我园在幼儿园本土化发展的研究中不断思考。反复修正，以《幼儿园教育指导纲要》等为理论基础，依照“开发优化本土资源，探索有效实施途径，提高幼儿整体素质”这一思路，进行了较为深入的实践研究。

一、发掘资源，建立幼儿园本土化教育资源库

幼儿对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，这就要求给幼儿提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，而且还要符合本地实际，利于收集和利用。然而，由于有的教师对操作材料在教学中所起作用的认识不够，加上怕麻烦等原因，教学中老是几套操作材料反复使用。……