浅谈体育游戏在教学中的运用

杨汉涛

体育游戏是中小学生非常喜爱的一種体育活动方式，也是一项综合体育活动，而且在游戏中也可以找到很多体育基本动作，所以通过游戏教学既能锻炼学生的身体，发展个性，巩固已学过的各种运动的基本技术，又能培养各种优秀道德品质、独创精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法的良好习惯。作为农村体育教师，应该针对游戏的发展而不断地改进自己的教学方法，冲破固定的思维模式，在继承传统教育经验的基础之上有所创新，让游戏更好地体现出自身价值。

一、体育游戏的分类与特点

体育游戏的种类很多，其分类方法也不尽相同，初中游戏大致可以氛围以下几种：趣味性游戏、智力性游戏、活动性游戏竞争性游戏。无论哪种游戏只是侧重不同，都具有锻炼身体、培养意志品质、发展个性、开发智力、陶冶情操、启发兴趣、寓于娱乐的特点。它以身体活动、积极思维为主要形式，以锻炼身体、提高技能、开发智力为主要内容，以发展身心健康为目的。它的另一个特点就是游戏规则性很强，要求游戏者在同一条件下竞争和表现，所以这些都决定了游戏在体育教学中的地位和作用。体育游戏以后的特有活动形式吸引着少年儿童，在活动中去充分的表现着每个人的品质和活动能力，培养学生的上课兴趣。随着社会和学校体育教学改革的发展，游戏教学的教学的形式和内容也越来越丰富多彩。所以体育教师怎样可学的创造性的运用体育游戏去教学，也是当前体育教学改革中的一个重要内容。

二、体育游戏的选择与组织教学

1、根据教学对象选择游戏内容，就是同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”就不宜在初中一年级做，因为交接棒和弯道技术小学可能没有学过，做起来就很困难。再如“推小车”这个游戏趣味性很强，但在初中一年级不宜做，因为他们的臂力支撑能力很差，做起来不安全。在初中一年级，根据自己模仿、上进心、喜欢表现的特点，应选择一些动作易学、运动量小、兴趣浓厚、规则简单的游戏，满足他们的运动需要，发展他们的能力，培养他们的优良品质，如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在初中二、三年级可以选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的游戏，如“障碍接力赛"，“拔河比赛”等。

2、要考虑到场地、器材，以及季节气候变化等因素。场地大小、器材多少是游戏的必备条件，所以要实事求是地考虑游戏教材的安排。有些游戏可以根据本校的实际情况进行改编。如我校场地较小，不足三百米，还有其他班级也有体育课，在做“黄河长江”的游戏时，我就把两队的间隔距离缩短，要求学生快速反应。气候变化也是做各种不同游戏的一个因素。夏天要做一些运动量少的，冬天应做一些运动量较大的，春秋季节应做一些发展学生速度、灵敏、跳跃、柔韧素质较强的游戏。

3、游戏应和其他教材搭配进行。游戏除了单独作为一个教材上课以外，大部分在上课时为辅助教材。这就要考虑到与其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中，为了活跃上课情绪，或是为了配合主教材，可以编一些游戏性辅助练习。在结束部分中，为了达到轻松愉快的目的，也可以选择一些活动量不大而轻松快乐的游戏。在基本部分中进行，以弥补主教材的不足，采用一些与教材相反或相关的游戏，与其他教材紧密配合。

三、体育游戏在农村学生体育课教学中的具体运用

1、体育游戏在准备活动中的运用

准备活动是为了激发学生的学习兴趣，使学生充分地活动开身体，进入良好的教学准备状态。由于农村学生素质、校园设施在各方面不比城市好，在教学中，我根据这一特点，做了一些如“班级号跑”游戏：108班，教师带领先“1”字跑，其次“0”字跑，最后“8”字跑，或者是充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑游戏，如绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、对墙投掷等，这样因地制宜、顺其自然，学生情绪高涨，运动量易掌握和调整，组织队形不易乱。

2、体育游戏在基本技术教学中的运用

农村学生的运动适应能力不强，农村学校体育器材又比较少，学生只能跟随教师进行学习，课堂气氛沉闷，教学效果差。体育游戏与基本技术相结合，可以改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，能够提高学生学习的积极性，促进运动技能的形成。如：在枯燥乏味的实心球投掷教学中，为了提高投掷实心球的出手角度，我充分利用了学校的围墙作为体育器材，在墙上离地2米、2.5米、3米处画上三条横线，依次写上：“再高点，你会投得更远！”“真不错，上面是你的目标！”“你是高手，要保持！”学生在离围墙4米左右的位置依次进行练习。在练习中，学生有了明确的投掷目标，通过游戏活跃了课堂气氛，取得了较好的教学效果。

3、体育游戏在身体素质练习中的运用

身体素质练习艰苦、单调，一般强度都比较大，很容易造成学生产生畏难情绪、练习积极性差、教学效果不好的问题。如果在身体素质练习中加入适合农村学生的合理有效的体育游戏，就能大大改变这种不良的教学状况。如：在发展学生腿步力量的练习时，我们运用了“互背深蹲起”、“方块跳”、“跳房子”的体育游戏；在发展上下肢协调能力的练习时，我们运用了“跳绳接力跑”的体育游戏；在发展上肢力量练习时，我们采用了“实心球投准”的体育游戏。通过体育游戏进行身体素质练习，使学生在轻松愉快的气氛中达到了提高素质、增强体质的效果。

4、体育游戏在放松整理部分的运用

体育游戏对于心理、机体的放松具有独特的功效。在农村学生体育课放松整理活动中，要突出趣味性，内容和形式上做到新颖、轻松、活泼、不拘一格。我在放松练习中，运用了一些舞蹈动作的游戏，如“兔子舞”、“街舞”等，有时还把太极拳中一些简单的动作和呼吸放松相结合，通过这些放松练习使学生在情绪上得到调节，体力上得到更快的恢复。

总之，体育游戏为学校体育教学提供了丰富的教学方法和手段，随着体育游戏教学的不断发展，它在农村学生体育课教学中的作用将越来越突出，会取得更好的教学效果。

参考文献：

1、《体育学刊》

2、《体育与科学》