让技能教育回归真实生活

十一二岁的孩子，在你的眼中应该是什么样子？重庆市巴蜀小学6年级的学生能把一条鱼做出三道不同的菜，班里37个孩子每人都会20个左右的拿手菜。这门“手艺”得益于他们从2年级开始的一项家庭作业。

在小学生普遍忙于参加各种补习班、培训课的当下，所谓“大厨班”的横空出世可以说是一股清流了。生活实用技能与学校正规教育的深度嵌合，这一由来已久的理念与实践，终于又有了一个颇有说服力的样本。

過去，对小学生生活技能的培养，一贯为主流教育观念所主张。最近一些年以来，关于这方面的教育内容，却陷入了一种“去实用化”的趋势。比如“养蚕”、“做PPT”之类，严重脱离小学生日常的生活场景。受此影响，各式各样的“奇葩作业”一再激起了家长们的强烈反应。

在这种背景下，重庆这所小学的教育实践，更显得难能可贵。鼓励学生下厨做菜，就是为家长和学生创造了一个自然而然的交流互动场景，家长很容易参与其中，孩子们也不至于莫名“出戏”，这远比那些刻意为之、僵硬生造的奇葩作业要高明得多。

回到生活本身，而不是跳出生活之外，对小学生的技能培养或曰价值教育，理应立基于此。当然了，“做菜”无疑只是众多可用的选项之一。但凡教育者能够跳出对所谓流行的拙劣效仿，真正回归“成熟的传统”，一切便会容易很多。

——然玉