谈教师如何用爱滋润学生心田

迟红梅

摘要：心灵的沟通是师生交流的最美方式。让我们走进小学生的心灵，让我们以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。教师的爱如阳光洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。

关键词：教师 学生 “爱”

一、教师要仔细抓住每一个细节，学会赏识学生

有个女孩叫小阳，刚入班的时候性格内向，上课总是低着头，很少与人交往，所以我对她的印象并不深刻，然而她無意间的一句话却引起了我的注意。那天上午，我下课要离开的时候，突然感到有人轻轻的在我的背上拍了两下，我一惊，一回头，发现是小阳：“老师，你的后背有粉笔灰，我帮你拍一下。”她的声音有点颤抖但是非常甜美。这么一个不引人注意的女孩，这么小小的一件事情，我当时感动及了，不由自主的向她连说了两声谢谢。我的心一直不能平静，直到下午一上班会课，我急忙对学生说：“同学们！今天我要表扬刘阳同学，因为上午下课的时候，她为老师拍去了背上的粉笔灰”，话一出口，下面的同学就有点不安静了，有的还小声说：“还以为是什么事呢”，我不动声色继续讲，这虽然是一件小事，可是你平时做到了吗？你有没有为自己的妈妈拍去肩上的灰尘？有没有记住爸爸妈妈的生日？有没有为他们洗过一件衣服？做过一顿饭？”这时有的同学底下了头，“小阳同学虽然成绩落后，不爱说话，可在老师的心目中她是最棒的，因为她细心、善良、懂得关心别人，一个人要永远保持心底的善良，心灵的纯洁才是一种永恒的美丽。”讲台下响起了热烈的掌声。我也心潮澎湃，同时分明也看到了张陪同学那晶莹的泪光。从那以后，刘阳好像变了一个人似的，性格开朗多了，上课也敢发言了，有一次数学竟考了七十八分。这虽是一件件小事，但通过一句句亲切、诚恳的话语，我分明看到了孩子那颗纯洁无暇的心灵。

试想当初，我如果不把孩子那句话当回事，没有给她以充分的肯定与表扬，也许班上就少了一个活泼可爱、积极上进的小女孩了。有时，老师的一句话、一个微笑、一个眼神、一次表扬都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。所以，教师应该通过各种方式和学生交朋友，挖掘学生的优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，知道教师对他的欣赏和关注，学生一旦明白了自己的闪光之处，也就点然了心灵的火，才会在光明的照耀下驱散“灰暗”。

二、教师要认真倾听心声，及时沟通了解学生心理

有一次课上，我要求学生把过年时的欢快热闹的场景回忆一下，再和同桌交流。在巡视过程中，我发现有一个孩子郁郁寡欢，什么话也不说。我悄然俯下身子问他怎么了，他先是支支吾吾，闪烁其词，后来却当堂大哭了起来。下课后，我单独和他谈心，透过上课的表象深入到孩子的内心：原来，他的父母正在闹离婚，春节期间，他每天都在父母的打闹声中度过。小小年纪就得承受两难选择：到底是跟爸爸还是跟妈妈？他一想起父母争吵打骂的情景，就十分伤心。我弯下腰凑近孩子的耳朵悄悄地安慰他，老师也替你难过，爸爸妈妈再有矛盾，他们分别都是爱你的，老师想办法帮你。事后，我分别和该生父母进行了一次推心置腹的长谈，又经常打电话做双方的思想工作，虽然没有彻底化解他们的矛盾，但他们达成了共识：自己不幸不应连累孩子，以后尽量在孩子心灵上留下美好的回忆。在双方的努力下，此后该生情绪较为稳定。事后我想，自己的付出换来家长的以诚相待，不也是一种快乐吗？留心学生的在校期间的方方面面，及时倾听心声、沟通了解，“走进孩子心灵”才不是一句空话。

三、教师要敞开心扉，以诚感动学生

我班有一个学生小凯，刚来我班，脾气非常暴躁，甚至还有些人叫她疯婆子。因为她动不动就脏话连篇，动手打人。不久之后，就没有一个同学愿意同她玩。我曾经苦口婆心地劝告她，可是收效不大。后来，我转变了方法，默默地关注着她。生病时我吁寒问暖；见她发呆便走过去和她聊家常，聊学习方面的苦恼；每回答一个问题，我都会及时鼓励她；课间时我总会叫上几个同学和她一起玩；天冷了，便嘱咐她盖好被子；真情如歌流淌，挚爱培育花香。有一天，她终于向我袒露了心事。原来她妈妈经常和她奶奶吵架，一个是生她的妈妈，一个是养大她备加宠爱她的奶奶，她不知道怎么做。而且现在爸爸和妈妈的感情很不好，他们总是问她选择跟谁走。在这样的环境中，她脾气变得越来越坏，常常控制不住自己。她说得泪流满面，我更感到心酸。安慰了她一下，然后我又一一地找到她爸爸妈妈的电话号码，给他们讲述了这段的情况，希望他们能够多关心自己的孩子。随后不久，我就发现脸上绽放了笑容，同学们也反映张凯这段特别喜欢帮助别人，和她在一起玩，很开心。她的成绩也大有起色。

是呀！一个封闭的学生个体，内心受到外部的反复刺激，是会有一些不可理喻的行为的，作为教师，应该静下心来，怀着对学生的深深的关爱，走进学生的内心深处，找到解决问题的办法。