初中数学教学的理论思考

杨迎春

【摘要】数学课程改革已进入到内涵发展时期，课堂教学始终处于改革的核心地位。中学数学作为整个中学课程的基础和重点，由于数学本身的抽象性，学生对于怎么学习数学，怎样学好数学始终都没有明确的方法。因此，为提升初中数学课堂教学的有效性，提升初中生数学学习的效率，文章提出了相应的一些教学策略，即：引领学生完成学习目标，培养学生创新能力，利用采用多种教学方式结合培养学生的思维方式，使学生独立自主式学习。

【关键词】中学数学 教学 理论思考

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0115-01

初中数学教育是基础教育中的重要组成部分，初中数学课程改革已从最初的开展推广阶段深人到了内涵发展的新时期，而中学数学教学的主要目的是提高课堂教学的效率，培养学生的数学逻辑思维，并将所学知识真正运用到解决问题之中，即培养学生理解、运用知识的能力，培养学生的抽象思维和逻辑思维，促进学生吸收和消化知识的能力，同时激发学生探索创造能力，使他们能够逐步成长为创造性人才。

一、引领学生完成学习目标

初中生的思想观念不太成熟，各方面尚处在懵懂状态，在此阶段，教师的引领是非常重要的。因此，在教学时，教师要根据课程的目标给学生制定一份教学计划，这种计划不是学生的学科完成进度，而是课程目标，如这门课程在这堂课内要学会什么知识等，这样学生在上课时就会向着这个目标前进。……