小议小学六年级语文阅读教学的分析

陈国雄

摘 要：在小学六年级的阅读教学中，教师要启发学生在阅读教学过程中自主地学习和探究，让所有的学生在阅读教学中提高阅读水平。小学六年级语文阅读教学要着重培养学生良好的阅读习惯，锻炼学生提高阅读思考能力，结合学生的发展水平与能力，应用适宜的小学语文阅读教学策略。本文针对六年级语文阅读教学进行了探讨。

关键词：小学六年级；语文阅读；教学分析

小学六年级作为小学教育的结束阶段，其语文阅读教学的整合显得尤为重要，教师应当有效地体现学生的学习主体性，启发学生在阅读教学过程中自主地学习和探究，让所有的学生在阅读教学中提高阅读水平。小学六年级语文阅读教学在新课改下要求教师要在把握学生现有阅读经验的基础上，着重培养学生主动的阅读思考能力，提升学生的语文思想感悟。

一、充分地体现学生的阅读主体性

在小学语文阅读教学中，教师应当引导和启发学生，推动教材文本、学生、教师问的互动。阅读教学的目的是为了启发学生掌握阅读的技巧，从而实现学生阅读水平的提升。为此，阅读教学务必体现学生的学习主体性。六年级学生的自主学习能力比较强，教师应当有效地体现学生的学习自主性，让学生变成阅读教学的主体。首先，教师应当尊重学生和相信学生，为学生提供广阔的阅读空间。其次，教师需要树立服务于学生的意识，对学生的学习状态、心理、能力、知识等进行分析，实现学生的发展要求。……