《指南》中引导学龄前儿童学习的策略之我见

摘要：继2012年我国教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》以来，幼儿教育已经引起了越来越多的关注。该文件的出台为幼儿教育提供了总的指导原则，对教师的教学水平提出了更高的要求。

关键词：学龄前儿童教育；学前教学策略；儿童学习方法

随着认知语言学研究的不断发展，语言学家们在探索人类认知方式的道路上不断取得新的成就。人们开始认识到幼儿阶段在认知能力的形成过程中至关重要的一环，所以在幼儿阶段提供适合人们智力发育特点和认知特点的教育是非常有必要的。但是在以前的幼儿教育中，教师对于教学方法和教学内容的重视程度是远远不够的。他们将所有的注意力集中在对幼儿学生的护理和游戏上，而忽视了对于学生学习能力的培养和学习兴趣的激发，而这两者恰恰是幼儿教育中最不应当忽视的两点。为了进一步规范幼儿教育，国家于2012年出台了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），该文件为幼儿教育提供了新的指导方针，是广大一线幼儿教师开展教学活动的重要指南。所以对于《指南》的理解和在实际教学活动中的运用是当前幼儿教师面临的首要任务。

一、为幼儿认识真实的世界创造有利的条件

幼儿认知的发展规律之一就是：当新的事物进入认知范围之前，思维首先会在现有的思维框架中寻找与之最接近的框架，并在已有框架之上增加新的特点，使新事物在思维中的框架与原有的其它框架区别开来。……