浅谈小学数学课堂作业之探索

王丽莹

摘 要：小学低年级的数学比较枯燥，本文拟用重质重量，求少而精、张弛有度，自主创新，互动有趣，堂作延续的指导方法增强课堂作业的趣味性，有效性提高课堂作业的效率，使学生掌握所学知识提升数学技能。

关键词：重质重量；求少而精；张弛有度；自主创新；互动有趣；堂作延续

数学是一门枯燥的学科，尤其在小学低年级教学中，由于学生年龄较小，自觉性自然比较差，一般都不会主动地进行数学学科课外练习，教师也不能布置过多的课外作业，所以只能着重抓好课堂知识讲授与课堂作业。因为数学课上的课堂作业是课程与教学中必不可少的重要组成部分：（1）课堂作业是课堂教学的延续和必要的补充；（2）课堂作业是学生进行学习最基本、最经常的活动形式；（3）课堂作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是学生掌握知识，数学方法与技能的必要途径。要充分运用课堂作业这一环，并达到有成效的课堂作业，我们必须要从多方面考虑并制定相应指导办法：

一、重质重量

低年级学生年龄较小，注意力坚持时间较短，讲授知识时间必须把握在每节课的前20-25分钟内完成，剩余的10-15分钟就可以用于完成课堂作业。对于10-15分钟必须完成的课堂作业，我们要在课前做好作业的设置，设置上必须体现：知识点的理解和运用+拓展+便于批改，从而达到既保证质量又能保证时间量。

二、求少而精

课堂作业的题量要求少而精，必须结合本节课教学内容来布置，根据课堂刚刚传授的知识适当加以延伸与拓展。……