怎样上好体育课

郎永萍

中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0230-01

目前新课程改革正如火如荼地进行着，思德教育逐渐在学校教育中占据突出地位，德育教育的渗透也已经成为体育课程的重要环节。小学体育教学大纲指出，要以德育为首，追求育人的综合效率。体育的本质不仅仅是造就人的体质，还造就人的心灵。体育课常常是深受学生喜爱的课堂，因为几乎每堂体育实践课都有活动。体育可以全面锻炼身心，帮助少年儿童认识客观事物，促进德育智力发展，陶冶高尚情操。然而，体育教学如何充分运用自身的特色教育功能，有效地对学生进行德育教育呢？根据自身的实际教学，针对体育教学和小学生特点，下面浅谈关于思德教育渗透于体育教学的几点体会。

1.根据体育学科的特点

体育课与其他学科有着是十分明显的区别，它是一门以实践为主的课程，体育课虽然也有体育基础课程，则绝大多数时间则用于实践教育，也就是说它更是让学生身体力行的学科，其他学科没有这样的实践教育性。

因为体育是一门实践性很强的课程，所以它也是一个"暴露性"的课程，这也是体育课独具有的，例如：在上体育课时，学生多数时间暴露自己在自然环境中进行实践，几乎没有哪门学科能像体育课长时间的在户外进行教学，也没有哪门学科能像体育课让学生适应阴晴冷暖，去面对风吹日晒，去适应自然界的寒暑变化。体育课中培养和提高对自然环境适应能力的要求，除了能锻炼学生身体素质外，还能够在一定程度上磨练学生们意志品质，这是十分明显的。……