基于在高中信息技术课堂落实情感态度与价值观的教学研究

梁伟鸣

（广东省广州市禺山高级中学）

摘 要：随着新课程改革和素质教育的全面实施，信息技术教学发生了巨大的变化。但在实际教学过程中，知识与技能、过程与方法，大家都比较重视，但情感态度与价值观的培养可能就被忽略。信息技术作为一门技术课程，更应该注重学生情感态度与价值观目标的培养。经过教学实践，发现了要在高中信息技术课堂落实情感态度与价值观的教学目标，只要处理好教材与学案的关系、引导与合作的关系、情感与技术的关系，就可以很好地引导学生正确地使用信息技术，培养他们良好的信息素养，使之树立起正确的价值观。

关键词：情感；态度；价值观

一、对“情感态度与价值观”的教学目标分析

普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，“情感态度与价值观”是普通高中新课程改革中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标中的一个目标，是此次课程改革的一个亮点。调查发现，在实际的教学过程中，知识与技能、过程与方法，很多教师都比较重视，但情感态度与价值观的培养可能就被忽略。或者仅仅形式一下，完全没有作用。信息技术课程的情感态度与价值观目标是：体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响；……