解读“课标与考试指导意见”心得体会

庄文花

（福建省漳州立人学校）

摘 要：在一所封闭式的私立学校上课，比起在公立学校上课，应该说课堂管理时效性相对有利，不用操心没有时间落实成绩。但是，每一年教学中，总是感觉教材安排内容特别多，课程进度非常赶。在反思改进教学方式方法的同时，也在反思课程安排问题：教材安排容量是不是过大？课标要求能不能明确必学与选学？考纲评价能不能分笔试与实践比例？能不能体现各章节“了解、理解、应用”的分值比例？

关键词：义务教育地理课程标准；考试说明；建议；反思

《义务教育地理课程标准》的教学建议是：（1）突出地理事物的空间差异和空间联系；（2）选择多种多样的地理教学方式方法；（3）重视地理信息载体的运用；（4）关注培养创新意识和实践能力。

我认为，《义务教育地理课程标准》设计得非常好，给我们一线教师教学指明了方向。可是，在中考中的评价还是“一张考卷定教学质量”。因此，课堂上教师还是以落实基础知识的过关为主，没时间让学生实践活动；再加上课程安排的内容非常多（根据教师教学用书建议折中计算：七年级上册30课时、七年级下册24课时、八年级上册26课时、八年级下册20课时），而学校安排的课时量少（七年级每周2课时、八年级每周3课时）。我们也是认真应对、钻研、磨课、设计优质教学课堂。以下是一些教学教研亮点：

1.初期制订各项教学教研计划。

2.深入开展并落实常规教学活动：

（1）备课。提前一周备好课，然后集体研讨改进导学案、课件，定稿后发给每位组员。……