课堂上的“小组合作、教学相长”

侯兴瑞

摘要：如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中，使合作学习具有实效。我们认为学习小组的建设尤为重要。

关键词：课堂教学；改革；案例

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0079

随着课改的逐步推进和深入，我们对合作学习的认识已经跨越理念走向行动：从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。那么，如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中，使合作学习具有实效。我们认为学习小组的建设尤为重要，那么如何建设学习小组，学习小组建设的要领又是什么呢？下面，笔者将针对这个问题，结合在教学工作中的学习与探究，具体谈谈我们的做法。

一、创新改革，凝神实干

为了促进学生学习的积极性和培养学生学习的兴趣，以及增强学生的自主管理能力，把課堂教学还给学生，让学生成为学习的主人。我们实行了以小组为单位“5人一小组”，以小组带动个人、小组竞争促进全班发展的学生自我管理的学习模式。在这种以小组为单位的合作学习中，每个学生都有其明确的责任，组内每个学生的各项职务和职责也采用流动式，可以让学生在学习生活中扮演不同的角色，得到全方位的锻炼，发挥出更大的潜能。

二、构建模式，转型课堂

为了响应新课程要求：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动作、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这是新课程的目标之一，也是我们构建新型课堂的模式。……