中小学计算机实验室安全风险识别及对策

琚嘉诚

摘 要 对中小学计算机实验室中可能存在的风险源进行分析，探讨导致这些风险的中小学实验室安全管理方面的问题，并针对这些问题，从实验室安全教育培训、安全管理体系和制度、安全监督检查机制、实验教师和管理队伍建设等方面提出可行性的建议和对策。

关键词 计算机实验室；安全管理；安全风险源

中图分类号：G482 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0154-03

1 引言

教育部在《中小学实验室规程》中明确指出：“实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育，开展实验教学、综合实践活动，培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。”

近年来随着教育装备水平的提高，全国各大城市中小学普遍建立计算机实验室，且越来越多的学校正在或已经实现网络化教学环境，从而满足教师的教育教学、学生的学习实践和学校的办公自动化管理等需求。

计算机实验室发展的同时，对管理、维护特别是安全等方面的问题也提出新的要求。计算机实验室管理面临的问题一般表现为“三多三大三易”：设备多，软件多，使用人员多；使用人员流动性大，耗电量较大，管理维护工作量大；病毒容易传播，设备及电路容易老化，个别设备损坏容易被忽略。同时，计算机硬件及周边设备对环境的洁净度、温度、湿度和防电磁干扰都有较高的要求[1]。长期以来，由于受传统应试教育观念影响，实验室的工作在中小学中重视不够，管理者往往更注重硬件设备的扩充，而忽视与之相应的管理制度的建设和完善，管理方法制度落后，安全管理流于形式的情况多有存在。……