小议课件设计的有效性

袁结斌+饶越

摘要：一份有效的课件是教育教学活动中连接师生的重要桥梁，本文从学习者心理、学习的感官刺激和教学内容三个层次探讨课件教学的有效性。

关键词：课件设计；有效课件；学习心理；感官刺激；教学内容

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0043

一、引言

课件连接的是教师的“教”与学生的“学”，是二者之间开展教育教学活动的重要桥梁，设计有效的课件会帮助提升课堂教学效率。所以，怎样设计出在使用中有效的课件，体现出课件在课堂教学过程中的优势，提升课堂上教学质量和促进学生学习效率，这些都是英语一线教师所关注并努力探索解决的问题。在课堂上，教师使用课件对学生进行知识的教授，所以，课件这一载体所能表现出的设计水平和质量会直接对师生间的教学信息交流活动产生影响。

二、课件设计与学习心理

1. 问题

让学生分不清主次的五颜六色的文字的使用、优美的图片和刻意插入的视频，亦或是直接将课本文字展现于课件中等这些现象，是教师在英语课件设计、制作和使用等方面的不规范。这些在课件中不规范的使用会使学生的感官认知产生负荷，甚至会降低学生学习英语的积极性。

实质：课件设计目的是：通过课件的使用，让学生能接受教师所要传达的教学意图，让教师的教学内容通过学生的视觉、听觉等方式进入学习者的思维，使学生更好地对教学内容有所反应，促进学生对教学内容的认识，最终达到教学的目的。……