浅析中小学生的减负问题

赵虎明

摘要：学生课业负担过重一直是社会关注的焦点问题，“减负”这个口号已经喊了多年，但现实却往往难遂人意。减负提质需要统一全体教职工、家长及社会各界对减负的认识，在社会上营造减负的良好氛围。减负提质重在教学常规的落实，构建高效课堂，切实减轻学生的负担。

关键词：减负提质；基础教育；素质教育；学校；课堂

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0122

随着我国教育改革的不断纵深推进，学生课业负担过重一直是社会关注的焦点问题，减轻学生负担提高教学质量一直是我们探究和努力的目标。近年来，人们尽管已经从不同层面对这一问题进行了探讨，学生在学生过程中过重的课业负担也有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还相差很远。要真正落实好中小学生过重课业负担的减负措施，就要以实事求是的态度，客观认真地分析中小学生课业负担的现状及其成因，才能真正有的放矢地做好“减负”工作，以造福于学生。

首先，必须具体分析中小学生课业负担的现状。

中小学生课业负担的轻重，并不是一句话能讲清楚的，同任何其他事情一样，中小学生课业负担的现状也应该具体分析。这其中也有过重的，也有合适的，也难免有不足的。而各种类别，也可能侧重不同，形式各异。如有过重负担的，可能表现在学习时间上，也可能表现在重复的作业、难度过高的练习上，或过多过滥的竞赛考试，或者滥发资料、练习题增加家长经济负担的，以及在节假日进行不必要补课的等，不一而足。……