利用新媒介构建高中历史教学新模式

沈琴

摘 要：运用新的教学技术，构建互联网时代下的教学新模式，是时代给教育者提出的新要求。教学中，要充分发挥微课、未来教室、翻转课堂等在历史课程教学中的作用，改革传统教学模式，激发学生学习历史学科的兴趣，提高课堂效率，推动个性化教学，强化历史教学的教育功能。

关键词：历史教学新模式；微课；翻转课堂未来教室

中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-029-1

语言学家Ray Cliffrod曾说过，“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却可以取代不用科技的教师！”互联网时代，对教育的冲击已经开始，它正在将知识回归生活，将“育”的部分逐渐推向生活的本源。如果此时教师不改变枯燥乏味的“填鸭式”灌输知识的传统教学模式，就会被时代淘汰；伴随着电脑一代成长的学生是不会好好听我们空洞讲解的。我们的任务就是利用互联网，让人回归到知识的本源去体验教育，体验知识与生活的合一性。

一、翻转课堂的妙用

如果说慕课适用与大学，那么对于学习能力差，自制力不够的中学生该怎么办呢？慕课在中小学有个突出的新名称叫“翻转课堂”。学生在家先看5～10分钟的历史课视频，而在学校的历史课，则是师生在一起讨论、答疑以及完成练习。而5～10分钟的视频我们就称之为微课。比如在开设《英国君主立宪制的建立》一课时，结合本课的难点，我制作了一段关于《英国君主立宪制的特点》的视频，通过课前提前给学生播放，在课堂上讲解很顺利，于是设置了两个问题分别让学生填写和讨论。……