浅议初一新生行为习惯的培养

宋广东

摘 要：初中阶段，是学生心理从幼稚走向成熟的过渡时期。此时，良好习惯的养成是今后学业、事业、人生取得成功的关键因素。因此，作为初一的班主任首先要认识到培养初一学生良好行为习惯的重要性与艰巨性，应把抓好学生的行为习惯的养成放在班级工作的第一位，设法矫正他们不良的行为习惯，为他们的美好人生打下坚实的基础。

关键词：班级建设；行为习惯；初一新生

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-077-1

巴金说“孩子成功教育从好习惯培养开始”。习惯造就性格，性格决定命运。初一学生处于小学和高中的过渡时期，他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教育管理方式，是初一班主任进行衔接管理的一个重要方面。

一、在岗位分工中培养学生的责任心

马卡连柯说：“无论在生产上，课堂上或学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。”强烈的责任感是在小的责任心基础上逐步积累起来的。责任感是个人对自己的工作，所属的群体、生活的环境所承担的责任，应尽的义务的自觉态度，是处理个人与他人、个人与社会，个人与自然等关系的基本要求，是做人做事的根本。

在班级建设中，培养学生责任感可以先从岗位责任分工做起，把班级卫生以组为单位，分工到具体的学生，实行组长责任制，让学生认领自己的卫生责任区，教师可以细化到谁负责哪几块地砖的清洁、谁负责擦黑板、谁负责课桌椅排列整齐等等，做到人人有事做，事事有人负责。……