试论高中语文文本阅读和应试的平衡术

张晓宇

摘 要：高中语文教材蕴含着丰富的内容，对学生具有良好的教育作用。语文教师应该充分发挥语文教材的作用，回归文本，努力寻求文本阅读和应试之间的平衡点，从而达到提高学生语文素养的目的。本文首先提出强化高中语文文本阅读和应试之间平衡的必要性，然后再提出高中语文文本阅读教学中存在的问题，最后提出强化高中语文文本阅读和应试平衡的策略。

关键词：应试；平衡术；文本阅读；高中语文

中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-082-2

语文高考目前仍然是检验高中学生语文素养的重要测试仪。但是在当前高中语文的教学过程中，学生和老师很难将语文文本阅读与考试相关内容联系起来。这是因为语文教材内容丰富，每一篇文章都具有较高的教育价值[1]，且有些文章短小精炼，内涵极深；有些文章冗长难以阅读。老师如何在教学过程中渗透考试要点，指导学生从文本阅读中去发现考点，让学生在提高考试成绩的同时能够真正提高语文素养，是值得重视的问题。

一、强化高中语文文本阅读和应试之间平衡的必要性

高中语文文本阅读和应试之间的平衡，主要是指学生能够在教学过程中深入理解教材文本中词语搭配、句子的意义、特殊的表现手法、文章的主旨等，能较好地将各个考点联系起来，以寻求高中语文文本阅读和应试与新课程教学理念内在要求具有一致性。为此，教师应改进当前高中语文的文本教学方法，坚持将文本教学内容与考点合理地联系起来，实现以知识为导向过度到以能力为导向的目标[2]，在提高学生高中语文考试成绩的同时，真正提高学生的语文综合素养。……