运用电教手段改进计算机专业教学方法初探

凌晨

摘 要：中职计算机专业日趋成熟，计算机专业课也得到了很大的发展。传统的计算机“讲—学—练—核”的模式已经不能适应新形式下的教学。但如何利用现有的资源，结合课程，合理安排教学，才能让学生更多地掌握知识、掌握技能？笔者通过思考、探索，并进行了两个学期的实践，摸索出一套适合中职生计算机专业课《Flash基础教程》课程实践部分的教学方法。

关键词：计算机教学；电教手段；方法

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-091-1

新的一轮课程改革已经进入我们职业教育领域，让学生在实践中如何去自主学习，是本次课程改革的根本理念。于是笔者结合自身一直任教的计算机专业中《Flash基础教程》课程——Flash制作，进行了为期两个学期的改革试验教学，笔者认为此项改革试验教学能有效引导学生进行自主性学习，现总结如下几点，供同行们参考：

一、利用投影展示案例，引导学生“我要学”

培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下教学改革的方向。随着技术的日新月异，我们的教材已经不能适应社会的需求。用旧的实例去叫学生坐在机房中看教师做，跟教师学，于是很多学生坐不住了。就拿我这个专业来说，很多同学一听说做Flash，一联想到平时自己喜欢的动漫，立刻有了浓厚的学习兴趣。可一接触到课本，画点画线，做个太阳升起，小草地变绿，学习理论……枯燥！兴趣淡了，甚至没有了。在以前很多学期的教学中我都碰到这种情况。