浅论数学不良学习心理的体现和克服

孙志光

摘 要：学习心理对人的学习行为有着重要影响。良好的学习心理可以提高学生的学习效率，对学习具有积极的影响；相反，不良的学习心理则会阻碍学习，对学生的学习产生消极影响。教师要了解各种不良学习心理的表现，积极帮助学生克服不良学习心理。

关键词：学习心理；消极影响；积极克服

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.038

一、各种不良学习心理的具体体现

在数学学习的过程中，学生因为困惑、曲解或者误会，而产生一些消极的学习心理，这些心理会导致学生对数学学习产生心理障碍，如果不克服这些心理障碍，就会影响对数学这一学科的深入学习。

（一）依赖心理

在数学学习过程中，有些学生往往过分依赖教师。主要有两种表现：一是上课过程中，过分依赖教师对某道试题的讲解过程，希望教师示范得越详细越好，一旦教师省略其中的某些步骤，则跟不上教师的思路，思维就会出现断档。必须需要教师一步一步地详细列出解题步骤才能满足。二是依赖教师对某些问题进行归纳、整理，自己则缺乏亲自动手的动力和能力。如果教师布置一些让学生自己动手归纳整理的作业，则不知所措。

（二）急躁不安心理

数学学习需要一个长期的训练过程，不是一蹴而就的。在这个过程中，学生需要注重每一天、每一堂课的认真听讲，需要一道一道试题不断训练。但是，很多学生以为这个学科是可以速成的。经过一段时间的学习，检测结果如果不理想，就会失去信心，从而产生急躁心理。……