幼儿武术游戏对幼儿智力发展的影响分析

摘 要：主要从三方面分析了幼儿武术游戏对幼儿智力开发的影响，即幼儿武术游戏对幼儿感知力、观察力和记忆力的影响。

关键词：幼儿武术游戏；智力发展；影响

游戏是幼儿最喜闻乐见的一种活动，幼儿的大部分时间都是在游戏中度过的，因此游戏对于幼儿成长非常关键。幼儿智力是家长非常关注的问题，幼儿身心健康发展更是他们的渴望。因此，能够促进幼儿智力开发的教育手段是所有家长都乐于接受的，也是每位学前教育工作者需要不断探索的。

一、幼儿武术游戏对幼儿感知力的影响

时间知觉是人体对时间的认知，体现了人对客观现象的感知，联同听觉、视觉和机体觉来实现。在幼儿武术游戏中有许多关于时间的要素，例如幼儿在教师指定的时间内完成任务，在完成任务的过程中还要考虑顺序、步骤和速度等因素，这就需要幼儿具备安排动作的顺序性和连续性。空间知觉是人体对空间的认知，具体包括对大小、方向、位置和形状等内容的认知。幼儿武术游戏中有很多项目需要幼儿对事物的空间属性进行判断，例如

“刀枪入库”这个游戏，幼儿需要根据教师提供的图片或描述在脑海中反映出兵器的形状，并通过绘画展示出兵器的形象。以红缨枪为例，幼儿需要通过记忆知道红缨在枪的哪个位置，距离枪头的大致距离。通过实验，幼儿就可以知道兵器的长短，但对距离的认知还比较欠缺。运动知觉是人体对运动位移的认知，具体包括运动速度、方向和形态等。幼儿武术游戏就是在武术的基础上开发的游戏，而武术属于民族体育项目，因此需要符合运动规律。例如“八仙过海”这个游戏，幼儿需要做出虚步挑掌、马步架打和弹腿冲拳等动作，通过模仿之后，学生就可以对上下肢的形态动作形成认知，通过练习可以增强幼儿的运动感知能力。由此可以看到，幼儿武术游戏能够对幼儿感知产生影响，而且经过不断的实践活动，其感知能力可以得到提升。

二、幼儿武术游戏对幼儿观察力的影响

观察力是人依靠器官对事物进行认识的能力，也就是观察事物的能力。观察力的发展与智力水平的提高存在必然的联系，这是可以进行综合培养的。在幼儿武术游戏中，有些项目是需要幼儿具备观察能力的。例如，游戏“十八罗汉”，教师需要先教给幼儿一些动作，然后让幼儿观察残缺的动作图片，让幼儿描述或者演示完整的武术动作。经过一段时间的练习之后，幼儿就能很快说出正确的动作，对于图片中缺少的部分了然于胸。在学习的过程中，幼儿需要观察动作的手型、步型和掌型等形态，通过区分记忆掌握这些动作。有些是单独的动作，有些是组合动作，幼儿需要了解动作之间的联系才能完整记忆所有动作，从而提升幼儿的观察能力。木块图案游戏就是考验幼儿对颜色、方向和形状差异的观察力。在幼儿武术游戏中，就有专门为提高幼儿智力的游戏，如“小马过河”，幼儿在学会一些马步动作以后，就可以在“河对岸”对动作图案进行组合。只有在观察武术动作以后，幼儿才能拼装出正确的图案，其观察力才能够得到提升。因此，应该加强幼儿对颜色、方向和形态等差异的观察能力，让他们能够知道事物之间的联系性和规律性，带着目的地让幼儿玩游戏，从而提升幼儿的整体观察能力。

三、幼儿武术游戏对幼儿记忆力的影响

幼儿武术游戏对于提升幼儿的记忆力同样有效，比如“报数”这个游戏，幼儿需要将1至9这9个数字与不同的动作对应起来，当老师说出一个数字，幼儿就要说出动作的名称，能力更强的幼儿可以直接演示这个动作。这个游戏就是培养幼儿对材料的认识、处理和表现的能力，然后通過多样感官协作、比拟法和分类法提高幼儿的记忆效率，达到提高幼儿记忆能力的目的。因此，在游戏过程中，运用幼儿记忆力培养法可以提升幼儿的记忆效果。

总之，武术游戏对于开发幼儿智力效果显著，但是我国并没有相关的教材，数据库中也没有为幼儿编制的武术游戏教材，但是有关开展幼儿武术游戏的设想或文献逐渐增多，这表明武术游戏在幼儿教育中的价值得到了人们的认可。为了促进幼儿的健康成长，幼儿教育者应对幼儿武术游戏作进一步的探讨，从而推动幼儿教育的不断发展。

参考文献：

[1]吉玉良.幼儿武术教育的实然之境与价值阐释[J].武汉体育学院学报，2013，47（2）：61-64.

[2]张云崖，朱安洲，张玉凤，等.幼儿武术游戏对幼儿智力发展的实证研究[J].武术研究，2016，31（12）：47-50.

[3]朱安洲.幼儿武术游戏对幼儿智力发展的影响[D].上海体育学院，2014.

作者简介：王月妍（1987—），女，吉林省辽源市人，本科，二级教师，就职于吉林省辽源市第二幼儿园，研究方向为幼儿国学教育。