姜鸿雁
同学们应该能感觉到,所学新知识常常与旧知识之间有着千丝万缕的联系,我们可以认为,学习数学知识的过程就是知识“生长”的过程.类比、转化这两个基本思想方法是新知生长的“阳光雨露”,对于《分式》这一章内容,同学们如果充分吸收了这些“阳光雨露”,本章知识树不仅能“枝繁叶茂”,还能促进后面的“枝条”茁壮成长!下面,我们来说说如何在旧知识的“土壤”中,吸收“阳光雨露”,实现知识“生长”.
(作者單位:江苏省无锡市河埒中学)
初中生世界·八年级2017年6期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《天津教育》2024年3期
5《现代经济信息》2024年5期
6《世界热带农业信息》2024年3期
7《家庭医学》2024年2期
8《学周刊》2024年10期
9《中国中医药现代远程教育》2024年8期
10《国际护理学杂志》2024年6期