对于小学语文中年级学习习惯培养教学的摸索

马丽

摘 要：俗话说，一个良好的习惯能够改变你的一生。习惯对于人的影响是潜移默化的，人们总是在不知不觉中受着习惯的影响，对于学生来说，一个良好的习惯能够影响学习的效率。所以对于学生来说，习惯的培养越早越好，一旦养成了一些不好的习惯，随着时间的推移，纠正这些习惯就更加难了。结合自己的实践经历，浅谈小学语文中年级的学习习惯培养，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：小学；语文；中年级；习惯；培养

语言是交流的基础，语文更是集中华民族优秀传统文化之精华，小学语文不仅仅是语文学习的基础，还是其他学科学习的基础。在小学语文中培养的阅读能力、文本解读能力，以及相关思维能力的应用范围非常广，这些能力都是比较基础的。基于小学语文的重要性，教师需要有意识地培养学生的语文学习习惯，为日后的学习奠定扎实的基础。

一、小学语文中年级学习习惯培养的现状以及问题

新课标指出需要培养学生对语文的热情，养成一定的学习习惯，掌握基础的学习方法。随着社会的不断发展，人们逐渐意识到习惯对人的影响力，在小学教学中也更加注重对学生学习习惯的培养，小学语文也不例外。对于小学生来说，爱玩是天性，由于在生活经历上的匮乏，他们对于没有接触过的事物都有一种超乎常人的喜爱，这也是小学生的特点之一。随着新课改的不断推进，教学越来越注重学生的主体地位，更多从学生的角度进行思考与课程设计，可以说目前的教学是更加适合学生发展特点的。比如说小学语文学习习惯教学，习惯养成通常都是越小越好，但是小学生在自控能力以及专注力上还比较差，在教学中教师需要针对学生的这一特点做出改变。

习惯对学生的影响是潜移默化而且深远的，从学生长远发展来看，有良好的学习习惯非常重要，这会逐渐影响到他们性格、价值观、人生观的形成。基于习惯对学生的重要性，教师需要给予習惯培养更多的重视，按照学生的特点进行教学。在实际教学中，学生常常会有注意力分散、专注度不高、小动作偏多、跟旁人说话聊天等一系列行为，教师需要在教学中针对这些情况逐渐摸索解决办法。

二、优化小学语文中年级学习习惯培养教学的方法

1.养成阅读的习惯，提高积累的质量

阅读教学是小学语文中的重要板块之一，相比于其他内容，阅读教学的时间相对更长。在不同的学习阶段，会有各种各样的文章可供阅读，阅读是一个循序渐进的过程，是一项长期的学习任务。随着教学理念的不断创新，终生学习、终生阅读的理念受到了广泛的推崇，书中自有黄金屋，无论是小学生还是成年人都需要养成阅读的习惯。俗话说，读书破万卷，下笔如有神，阅读与写作是紧密联系的，阅读就像是基础性的建筑，而写作则是建立在阅读的基础之上的。

阅读看上去很简单，但是需要做好高质量的阅读还是有一定难度的，对于相当一部分小学生来说，他们阅读量是够了，但是对于写作以及其他方面的帮助不明显，这很大程度是因为没有良好的阅读习惯。读书绝对不是看了一篇就算了，而是需要慢慢体会，比如说将文章中优美的句子、精确的形容词摘抄下来，丰富学生的词汇量。对于很多学生来说，阅读了很多书但是还是没能够做好阅读题，他们与优秀的差距往往就是一些精确的用词。当然，除了摘抄之外，学生还需要养成定时复习与记忆的习惯，否则摘抄的效果就会逐渐淡去。对于一些优美的文段，学生还可以朗诵一下，对于一些文章，学生需要经过多次反复的阅读与朗诵才能够有深刻的体会。

2.养成计划时间的习惯，提高学习的效率

能够充分利用时间的人基本上都是优秀的人。在语文的学习中，除了要有效果之外还需要有效率。对于时间的规划能够证明你是时间的驾驭者还是奴隶，随着学习难度的逐渐加大，学生的学习时间会更加紧迫，能否调节各方面的学习时间对于学生来说非常重要。当然还需要掌握一些计划时间的技巧，比如说将语文与英语的学习时间隔开，因为这都是属于偏文的学习科目，在这个过程中人的大脑可能会对相同内容产生疲劳，因此需要转换一下思维，比如说换一门理科科目。除此之外还有一些背诵的安排，在语文中会有很多诗歌、文学常识等背诵内容，对于这些内容就需要每天安排一部分时间来完成，还需要计划复习的时间。

还有一些整理笔记的习惯，比如说将写作的技巧方法积累到一起，将阅读的解题方法与例题积累到一起，将一些错题进行整理，比如说诗歌中经常写错的字。

生活处处是语文，小学语文与其他科目教学相比具有综合性。中华民族几千年的历史，在课文中的仅仅是沧海一粟，在语文学习中学生需要养成拓展阅读、积累优美词汇、句子等习惯，可以说语文这一科目的学习中需要比较多的基础能力与习惯。对于小学生来说，他们缺乏对于坚持习惯养成的自控力，教师需要进行耐心的指导。相信在教师们的不断努力之下，学生能够养成良好的学习习惯，有更高的学习效率。

参考文献：

[1]周雪丽.小学生良好语文学习习惯养成谈[J].课外语文，2016（23）.

[2]韩庆华.关于小学生语文学习习惯状况的调查与对策[J]. 中华少年，2016（35）.