欲善教数学，必先善“问”

段驿茗

提问是课堂教学中的一门艺术，高效的提问能够帮助学生加深对知识的理解程度，促使学生更好地学习知识。小学数学教师可以引导学生们大胆发表自己的观点，并及时找出切入点进行设问，帮助学生更好理解。

一、知识迁移，沟通方法

任何学科的学习都是一个逐级递进的过程，即以学生的已有知识和经验为基础进行知识迁移，从而引出对新知识的学习，促使学生结合恰当的方法进行学习。在教学中教师应当注重各个知识之间的联系和区别，并通过提问的方式，用问题来引导学生的思路，促使学生能够以旧知识为出发点，通过思考和探究引进新知识的学习。

比如，在讲解《升和毫升》这部分内容时，设置一些问题为学生引入升和毫升的相关知识。上课前先准备了一个1L的量筒及6个透明玻璃杯子。上课时在每个杯子里装了不同量的水，然后向学生们展示。学生们看到以后纷纷表示：“这是杯琴。”于是趁机向学生们提问：“大家都知道装不同量的水杯琴发出的声音是不同的，但是装多少水大家知道吗？大家有什么方法可以知道杯子里装了多少水？”根据提出的问题学生们纷纷展开了激烈讨论，并找出很多方法。有的同学把水倒进自己喝空的酸奶瓶里，一瓶是100ml，然后数出一共倒了几瓶。学生们大多采用的方法是用知道容量的容器去量水。经过一番实验发现除非杯子里的水与瓶子一样大才能知道准确的水量，否则总会剩下一些无法测量的水。……