合理运用影视素材优化初中化学教学

刘振中

【关键词】 化学教学；影视素材；应用

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 11—0114—01

传统初中化学教学过程中通常采用了念白式教学方法，虽然在该种方法的引导下，学生也可以掌握到更多的化学知识，但是学生学习积极性并不高，教学效果并不十分理想。随着社会的飞速发展，现代教学媒体被广泛应用于教学中。在此基础上，将影视素材运用到初中化学教学中也是教学的必然发展趋势，同时该种方式具有十分重要的教学意义。首先有利于学生更好地掌握化学知识。因为影视素材的合理应用，学生可以更好地被书本以外的知识所吸引，可以提高学生在课堂中的注意力。同时由于所引入的影视素材中包含了很多化学知识，因此在教授过程中学生可以掌握更多化学知识。其次有利于提高学生探究能力与质疑能力。由于影视资源中包含了多种探究点，如果以此作为开展探究的起点，学生可以深入研究化学知识，并感受到化学的魅力，保证化学教学效果。下面，笔者结合教学实践，就影视素材在化学教学中的应用，谈些自己的体会和看法。

一、影视歌曲改编

虽然化学科目理性思维较强，但是在化学知识中包含着很多需要学生记忆的知识，这些知识不仅有化合价、元素符号、原子团，还有物质俗名、化学实验现象、化学实验反应过程等等。传统教学过程中为了使学生更好地记住相关知识，教师通常引导学生以死记硬背的方式记住上述知识，而这种方式不仅会增加学生压力，更会造成学生记忆混乱的情况。……