高职院校国际交流合作的现状分析和发展策略

2017-07-06 08:23陈思远
课程教育研究 2017年21期
关键词:国际交流发展策略高等教育

陈思远

【摘要】国际交流与合作是跨文化、跨地域的教育和交流合作,诸如学者互访、留学生互换、办学合作、交流研讨、国际学术学者会议、国际间的资源整合与互补等方面。国际交流合作,是经济全球化和教育全球化的产物和必然结果。

【关键词】高等教育 国际交流 发展策略

【中图分类号】G719.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)21-0006-02

一、高校开展国际交流的意义和目的

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,与经济社会的发展关联性密不可分,随着我国的改革开放及经济社会的不断向前,人才国际化要求标准日益提升,这就要求我国高校层面急需向国际化转身和迈进。

国际交流是高等院校,特别是高职类院校发展的必然选择和战略方向。中国的高职教育从建国以来就与中国的现代化建设和经济社会全面发展同步,中国的高职教育为中国的发展输送了大量的技术及管理人才。在我国改革开放特别是加入WTO等历史背景之下,我国的高职教育需要在国际化全球化的时代乐章里谋求自身实力的提升。

二、高校开展国际交流合作的影响因素

从众多的名牌院校的发展之路上进行深度的分析和总结,可以看出许多影响高校国际交流事业发展的关键性因素。例如院校所在区位的优劣势的因素,地方政府给予的政策和资金支持等方面的因素,出入境法律法规等法律方面的因素,信息获取方面即时性和滞后性的因素,师资队伍建设和后勤保障建设等因素。在国际交流合作的各类影响因素作用之下,宏观上又可以总结为内因和外因,整体性和个别性等方面的作用。各学院之间因各自所处的条件和发展环境的不同,致使发展成果千差萬别。例如一些“示范院校”在很多政策法律法规、资金支持等方面获取了大量优势资源,进而率先“走出去”,开拓了自身的发展视野,登上了更高的发展平台和国际化发展之路。而一些偏远地区的影响力偏低的、学科优势并不明显的院校则苦于资源优势不足、目标恍惚、后继无力等国际化发展困局。全国高职类院校的国际化发展呈现出发展不均衡的典型特点。

三、国际交流合作的实证分析

以天津海运职业学院为例,我校针对自身航海类院校的办学特点和理念,结合自身优势和发展前景,勾画出了一套属于自己的具有鲜明航海院校特色的发展蓝图。

其中,按照国际交流的关键对象以学生和教师为主的现实情况,结合国际交流的深度广度等方面制定了不同的发展策略和政策。确定了外籍留学人员校园管理规定、课程互认制度、毕业生资格审查规定等学生交流交换层面上的工作指导规范。同时,也制定了教师出境交流学习资格审核、聘请外籍专家任教资格办理等一系列促进人才交流交换的政策措施保障。

近几年来,我校分别与斯里兰卡、荷兰、德国等国家签署了校际间的合作协议,开展了一系列有针对性、有巨大实际作用的校际间的交流活动。先后开展了斯里兰卡、波兰等国家的短期留学生的交流项目。此外,教师层面的师资互访也如火如荼,我校先后数次选拔了众多在各学科颇具实力和建树的教师队伍访问了诸多享有国际盛誉的航海类学院,取得了巨大的成绩和令人瞩目的硕果。

但是,在学院国际化建设不断走向规范性、超值性、领先性的同时,我校也不可避免地遇到了一系列问题和困难,致使在水平的提升上无法超越发展瓶颈,学院国际化建设止步不前。其中,管理方式和学院政策的导向上尚待提高和规范,相关管理体制急需完善,管理规章相对滞后。对于国际化的认识还不够全面,没有长远的规划和全盘的考量,审批程序复杂,审查内容过于具体导致效率不高,此外,师资队伍建设滞后,国际间学术交流和科研交流的高度不足、基础薄弱,教师队伍中缺乏专业化的国际交流项目管理人才,教师的国际化意识观念弱化,国际化素质不够。

鉴于我校的发展状况可以大体窥见我国相当数量的高职类院校在国际化发展领域所面临的诸多问题和挑战,也为我们制定出适合高职院校国际交流合作的发展战略提供了强有力的现实依据。

四、国际交流与合作的发展策略

1.明确目标

前的国内国际形势,制定出符合自身的发展构架。以完善学生国际化培养通道和实现国际化培养为目标,为学生提供丰富的国际优质教育资源、创造出国培训学习机会及海外就业机会等一条龙一站式的服务。打造专业化有实干精神的国际化师资队伍。为所有教职员工提供优质的资源平台,开创出学院的国际化发展长远战略之路。

2.建设内容和手段

(1)建立专业的外语培训和出国培训中心,在学院原有的基础之上,采取多渠道多手段的方式进行优胜劣汰,继续聘请高水平的国际优秀教师前来讲学、任教,扩充国际化教育人才储备,完善课程的国际化水平,同时加强对外籍教师的教学质量考核和监控,使外教的数量和质量得到最佳的平衡。充分发挥其在国际化校园建设中的巨大作用。留学之路的关键是语言关,留学英语考试是学生出国留学无法逾越的障碍,找准着力点和出发点,针对这样的现实情况,建立起一个集培训考试为一体的培养模式,为学生的出国留学扫清障碍。

(2)扩大学院的双语办学规模,增强学院的外语应用能力和国际化人才培养需求,打造出一个适合学生涉外能力提升的良好环境和校园文化氛围。并尽可能地制定出一套完整的、可操作性强的效果显著的双语教学实施方案和规定。

(3)邀请国际专家来校进行先进教育模式的培训,为全体教职员工进行国际先进经验的传授,为日后专业课程的国际化演变创造有利的基础。选派优秀的教职员工赴教育发达国家和地区进行短期学习访问,学习国外先进的理念和管理,并加以转化和创造,进而改进自身的教学能力和学院的综合办学能力。

(4)加强优势教育资源的共享。通过考察和交流座谈等多样化的形式,对国内外优秀高职类院校的课程和教材进行有效地引进,积极参与国际化教材的编写和开发。制定相应的教学标准和教学模式,对原有的课业设计和课程评分评审机制进行有效地调整。转变教学理念和教学方式。

(5)解放思想、转变观念、扩大开放、创新举措,融入高等教育国际化发展的大潮之中。学院要扩大宣传、积极引导,帮助学生拓展国际化视野,培养国际交流意识。利用研讨会和报告会等形式对高等教育国际化趋势进行深入剖析,增强学生的体会和认识,引导学生进行职业生涯国际化规划,要请优秀的留学人才对在校学生进行介绍和宣传,展示其留学所得所学所感,发动学生广泛地参与到国际交流的多彩活动中来。

(6)完善课程和学分互认制度,鼓励学生参加留学奖学金的申请,推荐学生到合作的院校交换学习,为学生在境外学习提供相应的补助补贴,尽量减少学生的后顾之忧。同时,协调并处理好留学生及本校留学人员在境外的各类学习生活问题,增强文化间的互相适应和风俗习惯的认同和尊重。

(7)培养一批优秀的青年管理人才,为高职类院校的国际化之路注入新鲜的血液和不竭的动力。促进青年干部的交流学习,使其不断优化自身的工作标准和管理标准,与国际化接轨,通过年轻队伍的培养,打造全新的国际化行政管理思维。同时,通过发挥学院的特色办学优势,留住更多优秀人才,吸引更多新鲜血液。

(8)拓宽招收留学生的途径和渠道,扩大招收留学生数量。从国别和地域上扩大宣传和招生力度,发挥本校的特色,积极走出去。同时,提升办学水平及留学生管理水平。从短期留学项目向长期留学模式提升,从汉语言、外国语言教育向全方位的专业化方向提升,从简化的单一模式向复合式多样化、多元化的角度提升。

总而言之,无论社会还是高职院校本身都应该高度重视国际交流与合作在高等教育领域的深远影响和作用。只有深入研讨当前形势下的一系列相关背景和条件,才能更准确地把握住发展的关键时机和节点,解放思想,大踏步前行。将国际交流工作作为高职教育发展的关键之举、当务之急,才能更好地推进高职类院校突破现存的发展瓶颈,突破困局,迈向新的发展阶段。

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