微信公众平台辅助教学的应用与管理

闫铂　牛吉锋

摘要：本文分析了微信平台辅助教学的特点，结合微信平台在材料力学课程教学中应用，阐述了微信公众平台的实用功能和优势，为社交媒体环境下课堂教学的理论和实践总结了经验。

关键词：微信公众平台；辅助教学；分析效果；总结经验

1.互联网使用数据背景

2017年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布了第39次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达到7.31亿，互联网普及率为53.2%；我国手机网民规模达6.95亿，占比达95.1%。即时通信作为网民第一大上网应用，在高使用率水平的基础上继续攀升。目前我国的网民主要以10-39歲年龄段为主要群体，总体比例合计达到73.7%。而其中20-29岁年龄段的网民占据比例最高，达到30.3%。网民中学生群体的占比最高，为25%。大学本科及以上的网民中有63.9%的人比较或非常依赖互联网，说明互联网已经成为社会精英、白领阶层的工作、生活和娱乐的“基础元素”，与日常的生活、工作和学习密不可分。

2.大学课堂教学现状及微信平台功能简介

大学课堂教学是围绕知识点展开的，知识点的有效传播遵循“注意一兴趣一搜索一行动—分享”这一规律。教师通过生动案例引入知识点，吸引学生的注意力，学生对知识点产生兴趣，并通过知识点逐步扩大开展，加强记忆和掌握知识点的规律，最后把自己的看法分享给同学和老师。所以，大学的课堂教学应该更多地开展讨论互动，完善存在的沟通不足。因此，在课堂教学上实现良性互动，是教师的根本所在。……