引导学生畅游奇妙的音乐课堂

韩斐

（浙江省绍兴市钱清镇中心小学，浙江绍兴，312025）

摘 要：新课标中提出音乐的基本理念是“以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力。”说明在我们的音乐教育中最主要还是需要加强学生感受音乐的美感，通过教师的巧妙引导，让学生对音乐课产生浓厚的兴趣，从中寓教于乐。作为一名音乐教师，我们应懂得换位思考，了解学生心理，营造轻松活跃的愉悦课堂氛围，用巧妙的方式来调动学生的求知情绪，创设出快乐的音乐课堂魅力！

关键词：巧用 音乐要素 引导 快乐 语言艺术

所谓“乐者（快）乐也”，音乐用它独特的表现与魅力带给人们快乐与幸福。有人提问：音乐是什么？音乐是人们抒发感情，表现感情，寄托感情的艺术。不论是唱、奏或听都关联着人们千丝万缕情感的因素，它是一种奇妙的艺术。都说：教育要从娃娃抓起嘛！然而在现如今的音乐教学中，却出现学生对音乐课错误的理解，对音乐课缺乏了热情，以为音乐课只要唱会歌就可以了，或者一味的追求流行歌曲，不管“白猫”、“黑猫”，学生喜欢了都是“好猫”，学生不注重音乐的美感，不注重音乐的节奏感，旋律感，音乐课堂变得热热闹闹，一学期下来，到底学了些什么？学生一无收获，二不知其所以然，甚至于有的同学会说，还不如来台录音机的好。

怎样做到快乐学习？营造快乐课堂呢？都说一个好的音乐教师、一堂生动的音乐课是能够影响学生一辈子的。音乐课本身是不可能自发的引起学生情感共鸣的，需要的是教师在自己与学生之间、学生与音乐对象之间架起情感之桥。……