建立小学学困生的自尊

郑秋萍

（越秀区东风西路小学，广东广州，510180）

摘 要：学困生的转化是一个永恒的话题，它仍然是由教育工作者广泛研究。特别是对基础教育的小学生，建立他们的自尊显得尤为重要，本文对建立小学学困生的自尊提出了一系列策略，目的在于让学生自己得到最大限度的积极发展。

关键词：小学 学困生 自尊 建立

小学“学困生”一般指学习成绩达不到及格要求，在集体中表现为纪律差、行为不好的学生。他们被称为“学困生”，这意味着“后发展”。需要强调的是，“学困生”不是由于身体疾病的原因导致的，也不是指有“反社会行为”的“问题儿童”。

自尊是一种自我意识的表现，人们要求社会和集体的信任以他们自己的力量来尊重他们的人格。自尊的核心是人的心。学困生也不例外。在他们眼里，没有信任，没有尊重，只有讽刺，这使学困生感到很尴尬。甚至情绪剧变，做出过激行为反应在小学生中是很常见的。

一、小学中学困生出现的原因

在教学活动中，学习同样的知识，由于每个人的接受能力不同，就会出现一些差异，有一部分学生跟不上班上的同学，是一种正常的现象，导致出现学困生的原因。具体分析如下：

（一）自身原因

由于小学生年龄小，需要得到来自父母和长辈的关爱，再加上自制力不强，一旦遇到挫折，他们就会崩溃，无所适从。再加上有一部分学生是独生子女，“骄娇”二气严重，造成性格缺陷，和同学朋友不会平等相处，久而久之，便成后进生。……